嵌入式軟件測(cè)試課程
天津嵌入式軟件測(cè)試課程
| 授課機(jī)構(gòu) | 天津東方瑞通學(xué)校 |
| 上課地點(diǎn) | 天津南開(kāi)八里臺(tái)|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話(huà) | 400-666-4820 |
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課程詳情
系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和梳理軟件測(cè)試的理論和設(shè)計(jì)思想 結(jié)合實(shí)際工作中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)測(cè)試案例設(shè)計(jì)的通用技術(shù)和方法 測(cè)試的工作思想 提高測(cè)試案例設(shè)計(jì)和分析能力 培養(yǎng)測(cè)試人員搭建測(cè)試環(huán)境的能力。
該方案課程內(nèi)容主要涉及的是嵌入式軟件的測(cè)試過(guò)程、技術(shù)與方法。授課教師都具有多年的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，所以在授課的過(guò)程中，老師會(huì)結(jié)合一些案例還幫助學(xué)員理解和掌握有關(guān)的知識(shí)和技能，使培訓(xùn)達(dá)到的效果。
階段一
1、提高嵌入式軟件測(cè)試效率與效果的“測(cè)試過(guò)程”
討論探索：嵌入式軟件測(cè)試者一天的測(cè)試過(guò)程
分析影響測(cè)試效率與效果相關(guān)因素
提升個(gè)人測(cè)試效率與效果的方案
提升團(tuán)隊(duì)測(cè)試效率與效果的方案
討論：測(cè)試成員現(xiàn)狀（崗位不同、知識(shí)面、學(xué)歷差異較大），如何提升測(cè)試的質(zhì)量與效率
2、復(fù)雜功能嵌入式軟件應(yīng)用的測(cè)試者“工作方法”
分解“獨(dú)立測(cè)試”到“組合測(cè)試”
先“核心測(cè)試”后“邊緣測(cè)試”
結(jié)合“靜態(tài)測(cè)試”與“動(dòng)態(tài)測(cè)試”
使用“測(cè)試技術(shù)”降低“測(cè)試規(guī)模”
從“缺陷庫(kù)”中發(fā)現(xiàn)“測(cè)試模式”
實(shí)踐感悟：手機(jī)設(shè)備短信App測(cè)試策略與方案
討論：Android終端測(cè)試中測(cè)試人員層面的對(duì)平臺(tái)技術(shù)的理解
3、理解嵌入式軟件應(yīng)用的測(cè)試需求分析
討論探索：如何依據(jù)“簡(jiǎn)單需求”完成有效的測(cè)試
如何補(bǔ)充不的需求，達(dá)到性與完整性
如何做到讓別人幫我補(bǔ)充需求
測(cè)試輸入分析（嵌入式軟件的輸入特點(diǎn)）
測(cè)試場(chǎng)景路徑分解
測(cè)試邊界分析
測(cè)試干擾因素分析與測(cè)試環(huán)境分析
理解嵌入式軟件的結(jié)構(gòu)模型
4、基于嵌入式軟件的測(cè)試用例設(shè)計(jì)
依據(jù)“輸入結(jié)構(gòu)”來(lái)構(gòu)造“測(cè)試數(shù)據(jù)”策略與技巧
判斷“測(cè)試數(shù)據(jù)”的發(fā)現(xiàn)缺陷的幾率
“關(guān)鍵字驅(qū)動(dòng)”的測(cè)試步驟設(shè)計(jì)
構(gòu)造測(cè)試結(jié)果的判斷標(biāo)準(zhǔn)（精準(zhǔn)判斷、經(jīng)驗(yàn)判斷）
結(jié)合“干擾因素”來(lái)規(guī)劃“測(cè)試環(huán)境”
問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的測(cè)試用例設(shè)計(jì)方法
模型驅(qū)動(dòng)的測(cè)試用例設(shè)計(jì)方法
嵌入式軟件的云應(yīng)用測(cè)試策略與方案
