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課程內(nèi)容

針對(duì)0基礎(chǔ)，有留學(xué)日本意向的學(xué)員，從五十音圖開(kāi)始，掌握拼讀規(guī)則，熟練進(jìn)行單詞、句子朗讀，中外教聯(lián)合執(zhí)教模式，互動(dòng)式教學(xué)，讓每位學(xué)員能夠寓教于樂(lè)，在互動(dòng)中學(xué)到實(shí)用日語(yǔ)，授課內(nèi)容緊扣日語(yǔ)能力測(cè)試N4級(jí)大綱，在教授實(shí)用日語(yǔ)的同時(shí)，提高應(yīng)試能力。學(xué)完后學(xué)員能夠進(jìn)行基礎(chǔ)生活會(huì)話，可以就社會(huì)、人文、習(xí)俗等題材進(jìn)行簡(jiǎn)單寫(xiě)作。

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教學(xué)目標(biāo)

1.從50音圖的正確發(fā)音、書(shū)寫(xiě)開(kāi)始入門(mén)，學(xué)習(xí)日本語(yǔ)日常問(wèn)候及數(shù)字、時(shí)間、日期等的表示方法

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，通過(guò)日語(yǔ)能力考試N4或J.TEST E級(jí)

3.掌握日語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音、語(yǔ)法特點(diǎn)、句型結(jié)構(gòu)

4.讀懂、理解內(nèi)容簡(jiǎn)單的日文文章，可以與日本人簡(jiǎn)單會(huì)話

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針對(duì)人群：

1.日語(yǔ)0基礎(chǔ)，未來(lái)有出國(guó)留學(xué)日本意向的學(xué)員

2.想要通過(guò)日語(yǔ)N4考試

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情景教學(xué) 活學(xué)活用

交際場(chǎng)景主題教學(xué)，課堂高效實(shí)用，所授知識(shí)與當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)生活無(wú)縫銜接。在打好語(yǔ)法基礎(chǔ)的前提下同樣注重聽(tīng)口練習(xí)，保證學(xué)員在與教師和同學(xué)的互動(dòng)中成為課堂的主人。

新東方 老師好

專(zhuān)業(yè)科班出身、擁有豐富的海外留學(xué)工作經(jīng)歷、母語(yǔ)級(jí)別語(yǔ)言水平。與學(xué)生學(xué)習(xí)路徑相同，學(xué)生現(xiàn)在痛點(diǎn)是我們?cè)?jīng)走過(guò)的路。每周定期教研磨課，教學(xué)質(zhì)量有保障。

線上線下雙軌制

線下沉浸式學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境，有伴同行，事半功倍。線上打破空間的限制，“云教室”平臺(tái)師生同框面對(duì)面實(shí)時(shí)互動(dòng)，無(wú)限次回放鞏固所學(xué)知識(shí)。

OMO融合態(tài)學(xué)習(xí)

OMO教學(xué)模式（Online-Merge-Offline）為每一位學(xué)員配置了不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，將系統(tǒng)化的知識(shí)碎片化學(xué)習(xí)吸收，將碎片化的知識(shí)系統(tǒng)化梳理。滿足學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。