課程詳情
曾經(jīng)有一句話說：你必須竭盡全力，才能看起來毫不費力。每個人對自己付出的努力定義不同，關(guān)鍵是要找適合自己的方法，也許你喜歡挑燈夜戰(zhàn)的充實感，也許你喜歡勞逸結(jié)合的放松感，也許你喜歡清晨在干凈的空氣中背單詞，也許你喜歡夜晚在安靜的氣息中做題......不管你是什么樣的你，請你記住，你喜歡的學習習慣才是提高你學習效率的最好方法。保持良好的學習習慣，不斷提高自己的學習效率是成功的關(guān)鍵
課程類型
一對一、精品小班、15人大師班，個性化輔導(dǎo)。
課程簡介
高二階段英語學習是承上啟下的階段。
課程內(nèi)容
聽說練習，記憶單詞，了解詞性、詞義，同時擴展詞匯量和閱讀面；
掌握動詞時態(tài)，虛擬語氣，狀定語從句，非謂語動詞，時態(tài)、從句的各種用法等；
了解選擇性閱讀理解的出題類型及技巧；
提升英語寫作技巧，掌握完形填空做題步驟。
夯實基礎(chǔ)
對大部分學生來說，夯實基礎(chǔ)相比提升思維要容易些。畢竟基礎(chǔ)知識點就那么多，在老師的指導(dǎo)下去學習也不難理解，多花點功夫去記憶、理解和運用?；A(chǔ)與思維結(jié)合在一起，提高解題速度。
思維能力
什么是思維能力呢?就是分析問題并解決問題的能力，體現(xiàn)在分析問題和解決問題的過程之中。思維能力在很多時候也體現(xiàn)出一種發(fā)散和聯(lián)想能力。
一位學習規(guī)劃師
一位學習規(guī)劃師通過測評系統(tǒng)，對學習情況、學科、性格、興趣等眾多因素，進行測評分析，制定初步學習規(guī)劃。
一套個性化學習方案
由學習規(guī)劃師、任課老師、客服班主任、教研老師聯(lián)合制定學習提升方案， 即以課程定靶向，為學生穩(wěn)步上升助力。
一位客服班主任
一位客服班主任跟蹤學生學習，監(jiān)督學習進度、效果評估，保證學習效果。習慣培養(yǎng)等服務(wù)，為學生提供教學服務(wù)。
一位合適的學科教師
一位有豐富經(jīng)驗的教師，一對一教學即以學生定老師，從學科知識、學生性格、教學心理出發(fā)，給學生適合的老師。
① 對考綱知識點進行系統(tǒng)復(fù)習，全面梳理學生知識盲點，找準易錯知識點，為整個高考文化課集訓(xùn)做好鋪墊。
② 對知識版圖進行深度梳理，運用“四重”（重基礎(chǔ)、重技巧、重方法、重思維）復(fù)習法系統(tǒng)訓(xùn)練。
① 總結(jié)歸納各科考點。
② 強化基礎(chǔ)知識點的鞏固與運用。
③ 專項培養(yǎng)學生的解題思路，讓基礎(chǔ)知識點轉(zhuǎn)化為得分點。
① 歷屆高考各類題型解題訓(xùn)練，再次強化學生的解題思路和題型記憶，在不斷重復(fù)過程中，讓學生形成公式化的解題能力。
② 高考集訓(xùn)復(fù)習，高考文化課集訓(xùn)中心每年對當年高考考題做一個前期預(yù)測，結(jié)合歷屆高考各類題型，進一步強化解題的方法。
① 高考模擬考試，按照高考出題難度、高考考試流程，“一比一”還原高考場景，讓學生習慣在高壓的環(huán)境下調(diào)整心理狀態(tài)，發(fā)揮出自己真實水平。
② 全面有針對性講解技巧，專項梳理模擬考試知識點，讓學生在最后突擊階段掌握答題思路；再次強化基礎(chǔ)必得分的鞏固。
行之有效的復(fù)習計劃
幾十個人用一套復(fù)習方案與一個人用一套復(fù)習方案所達到的效果有著云泥之別。機構(gòu)通過輔導(dǎo)前精準測評，為每一個學生量身定制了適合的復(fù)習方案：從薄弱知識點鞏固到知識運用拓展，從解題技巧到解題思維模式，從課上知識點講解到課后過手訓(xùn)練都是契合學生個人情況的！
分層授課的復(fù)習模式
一個老師給幾個學生上課的課堂效率是一個老師給幾十個學生上課的幾倍甚至幾十倍。而對基礎(chǔ)薄弱的藝考生來說，時間緊且任務(wù)重，課堂效率非常重要。而機構(gòu)專為藝考生打造的3-8人班輔導(dǎo)以及16人班輔導(dǎo)，更能分層次教學，兼顧到每位學生的學習情況！
專業(yè)負責的復(fù)習指導(dǎo)
各個學科到底該怎么去復(fù)習？遇到不熟練的知識點只能死記硬背？除了刷題，還有沒有更加有效的方法？......現(xiàn)在，藝考生們需要的不是“這個知識點你必須掌握”，而是“這個知識點你可以這樣去掌握”。授以科學有效的學習方法，助力藝考生生圓夢高考。
管理嚴謹?shù)膹?fù)習機構(gòu)
機構(gòu)不僅能幫助學生解決學習問題，更重要的是能夠幫助學生變得更好。每位學生在課上和課后都有專門的老師管理，真正做到課上、課后全方位管理！
