課程詳情
曾經(jīng)有一句話說：你必須竭盡全力，才能看起來毫不費力。每個人對自己付出的努力定義不同，關(guān)鍵是要找適合自己的方法，也許你喜歡挑燈夜戰(zhàn)的充實感，也許你喜歡勞逸結(jié)合的放松感，也許你喜歡清晨在干凈的空氣中背單詞，也許你喜歡夜晚在安靜的氣息中做題......不管你是什么樣的你，請你記住，你喜歡的學習習慣才是提高你學習效率的最好方法。保持良好的學習習慣，不斷提高自己的學習效率是成功的關(guān)鍵
開設(shè)班型
N 2-8人班精品組合小班
招生對象
文化課有一定基礎(chǔ),學習自覺性不高的學生
課程特色
關(guān)注每個學生，因材施教，夯實基礎(chǔ)，循序漸進，堅持“以練促學、以考代練、精講精練”的方針，并結(jié)合全國考卷，狠抓編、考、閱、析每個測試環(huán)節(jié)，直面高考，仿真高考。
1、資源共享
教學資源共享，與學校共建共享，滿足學生日常教學需求。
2、紙筆互動課堂
保持自然紙筆書寫習慣，遠離藍光。多樣互動模式，學生筆記同步展示。
3、綜合素質(zhì)評價
階段性數(shù)據(jù)記錄，多維度關(guān)注學生成長。問卷調(diào)查系統(tǒng)，多維度了解學生。
目標定制
以需求定目標，根據(jù)學生、家長的學習需求，來定制學習目標。
方案定制
以學情定方案，基于學情，兼顧目標，為學生定制一套個性化的教學實施方案。
服務(wù)定制
以學生定老師，從學科知識、學生性格、教學心理出發(fā)，給學生定制服務(wù)。
教師定制
多項滿足學生差異化需求的作業(yè)指導、心理疏導、習慣培養(yǎng)、生活看護等一系列服務(wù)。
明確目標
補弱科、補高中以來重要知識模塊是確立目標時的兩大原則。自己的弱項也往往是不愿意“觸碰”的對象，所以老師定制的目標會讓學生明確和正視薄弱環(huán)節(jié)，避免“故意與自己較勁”。否則，它們將一直成為“絆腳石”，阻礙每一次發(fā)揮。
制定計劃
目標明確后就得定出詳盡的計劃，而最重要的并非計劃本身的完整性，而是其可操作性。許多學生一開始充滿雄心壯志寫計劃“心比天高”，完成計劃卻是“命比紙薄”，到頭來真正做的寥寥無幾。因此，專業(yè)老師制定的機不會過于理想化，結(jié)合學生的心理素質(zhì)，適當“留白”。
執(zhí)行計劃
計劃一式三份，一份留給自己，一份交給老師，另外一份留給父母。自己能清楚每天要做什么，老師能清楚學生的困惑和短板，父母也能不時在一旁督促。同時，學生還可以定期自我檢查，每天、每周空出一點時間來回顧計劃完成情況，“三省吾身”，裨益不少。
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