課程詳情
真正的教育是用一棵樹去搖動另一棵樹，用一朵云去推動另一朵云，用一顆靈魂去喚醒另一顆靈魂。教育要做的是喚醒，而不是填鴨式灌輸知識。那么，該如何去喚醒孩子的求知欲與創(chuàng)造力?
高考課程:
突擊階段分析指點，難題專題講解，模擬和歷年真題模擬題訓練。
高三課程：
高頻考點模塊化精講：三角函數(shù)\立體幾何\數(shù)列\(zhòng)不等式\函數(shù)與方程等。
高二課程：
不等式，簡易邏輯，圓錐曲線，復(fù)數(shù)，二項式，排列與組合等。
高一課程：
拋物線\三角函數(shù)\相關(guān)定理\函數(shù)\高一試題約占高考得分約60%。
怎么才能記牢單詞呢？
記單詞前，先讀準
記單詞時首先要會讀，一般會讀就會寫，把讀音和拼寫合二為一，千萬不要再把英語的發(fā)音用漢語標注出來，這樣會影響發(fā)音的準確性，也不利于音標的學習。
反復(fù)記憶
背新單詞時先復(fù)習一下上次背過的，反復(fù)常鞏固才能變成長久記憶。對于實在生僻不容易記得，可以弄個小卡片帶在身上或者貼在桌位上，沒事兒多看看，效率記住。
結(jié)合句子和文章
將單詞帶入到句子和文章中，不僅可以了解單詞在句子中的應(yīng)用，還能重復(fù)記憶，讓單詞深入骨髓，也對英語“語感”的形成有很大的幫助。這對英語學習至關(guān)重要的。
1、掌握要點：深入透徹的底掌握高一地理全部知識點。
2、探索高考：以基礎(chǔ)知識為綱要，探索高考出題的方向與規(guī)律，真正做到學以致考 。
3、解題思路探索：挖掘解題規(guī)律，探索地理的通法通解。
高考文化課特色 “教學管理”精細化管理出成績
第一步 進門測
老師、同學根據(jù)文化目標分數(shù)，結(jié)合學科基礎(chǔ)，做好每一科分數(shù)規(guī)劃。
第二步 授新課
從提高學生聽課效率的角度出發(fā)，做到三點:剌激學習欲望、高效學習方法、學習行為改變。
第三步 一課堂落實
在老師的要求下，每個同學必須準備各科筆記本，并用雙色筆標記。
第四步 查漏補缺
針對大多數(shù)同學的共性問題，再次進行強化講授。
第五步 出門測
每節(jié)課結(jié)束，檢驗學生本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。
第六步 課后落實
課后過手過關(guān)， 知識堂堂清、知識天天清、知識周周清。
第七步 結(jié)果公示
盯細摳每一個知識板塊，死抓過關(guān)，確保得分，確保規(guī)劃落實。
復(fù)讀一年的壓力大？不確定性強？沒有意志力？找不到靠譜的老師？這些由我來助力解決！
問題1：復(fù)讀一年后成績不如今年？
通過高考失利分析，找出學生弱點專項突破，并結(jié)合高考復(fù)讀學業(yè)規(guī)劃等資料為學生定制目標實現(xiàn)計劃，助力學生高考圓夢理想學校。
問題2：不能適應(yīng)老師的授課方法？
高考復(fù)讀班經(jīng)過多次教研，開發(fā)個人教學風格，并根據(jù)班級每位學生的性格、學習成績，調(diào)整授課形式。學生可以評價教師，若確實無法適應(yīng)教師的授課方式，可申請調(diào)換教師。
問題3：復(fù)讀后明年新高考改革有變動？
根據(jù)高考命題規(guī)律，形成“高考模擬題集”，再落實到教學中。
問題4：不能有效利用時間？
班主任督促，讓學生能夠利用瑣碎的時間，并配合時間管理、目標管理等方法，形成錯題集，讓學生再也不用擔心自制力差、時間管理不當?shù)葐栴}。
問題5：復(fù)讀會疲憊，沒有斗志？
復(fù)讀生活十分艱苦，為了讓學生能夠一直保持斗志，高考復(fù)讀班不定期舉辦一些解壓活動，為學生鼓舞打氣，并一直陪伴在學生身邊。
問題6：不能隨時找老師答疑？
為了改善公立學校學生找不到教師答疑的情況，高考復(fù)讀班為所有在讀學員提供答疑服務(wù)。學生的疑惑可以找任課老師或?qū)W管老師得到及時解決，避免疑問拖延形成疑點難點。
以上就是關(guān)于戴氏教育的內(nèi)容，希望對您有所幫助。想了解其他關(guān)于和輔導(dǎo)課程詳情，請使用屏幕上的聯(lián)系方式咨詢，也可以留下您的聯(lián)系方式，老師將在第①時間聯(lián)系您！
