課程與教學(xué)論培訓(xùn)課程
天津課程與教學(xué)論培訓(xùn)課程
| 授課機(jī)構(gòu) | 集思學(xué)校背景提升 |
| 上課地點(diǎn) | 天津南開(kāi)八里臺(tái)|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-666-4820 |
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課程詳情
課程介紹
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??跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)I--問(wèn)題和項(xiàng)目式課程設(shè)計(jì)：跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)緒論、PBL的起源和擴(kuò)展、PBL基本理論、PBL課程模式
??跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)II--問(wèn)題和項(xiàng)目式課程設(shè)計(jì)：PBL的基本要素分析、PBL改革案例分析、PBL課程實(shí)例分析、課程設(shè)計(jì)單及評(píng)估
??跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)I--通識(shí)課程：基本概念界說(shuō)、國(guó)內(nèi)外發(fā)展、基本理論、正式課程模式
??跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)II--通識(shí)教育：非正式課程模式和設(shè)計(jì)、國(guó)內(nèi)外案例分析、課程質(zhì)量和評(píng)估
??專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)計(jì)和拓展：布盧姆教育目標(biāo)、教育的認(rèn)識(shí)和心理學(xué)基礎(chǔ)、教材分析：以基礎(chǔ)教育為例、案例分析：以高等教育為例
??項(xiàng)目答辯與點(diǎn)評(píng)：學(xué)生項(xiàng)目匯報(bào)與答辯、導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)
??適合人群
??高中生|生
??對(duì)教育學(xué)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)管理、tesol等方向感興趣的學(xué)生
??項(xiàng)目模式
??10課時(shí)的主導(dǎo)師Lecture
??教研體系深度浸泡
??6課時(shí)1對(duì)1 Office Hour
??掃除你上課時(shí)積累的所有疑難知識(shí)點(diǎn)
??12課時(shí)的Mentor Session
??指導(dǎo)小組完成實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目
??2課時(shí)的成果匯報(bào)Presentation
??將你所學(xué)知識(shí)呈獻(xiàn)給導(dǎo)師及所有學(xué)員，獲得導(dǎo)師點(diǎn)撥和反饋
??24小時(shí)內(nèi)答疑回復(fù)
??24小時(shí)內(nèi)答疑，*時(shí)間解決遺留問(wèn)題
??全程助教輔助模式
??項(xiàng)目期間配雙語(yǔ)助教全程輔助教學(xué)過(guò)程，不讓任何一位學(xué)生落下進(jìn)度
??班主任跟蹤監(jiān)督模式
??不讓?xiě)卸柰涎映蔀槟愠晒β飞系慕O腳石
??師生比例1比4
??小班教學(xué)，人人都能與大佬溝通熟悉，打通人脈
課程評(píng)價(jià)
聚劃算
