邯鄲叢臺區(qū)天鴻分校高二數(shù)學暑假一對一輔導(dǎo)校區(qū)電話是多少_勵學教育
| 授課機構(gòu) | 勵學個性化中小學輔導(dǎo) |
| 上課地點 | 中國各分校|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
有智慧的人未必先天就很聰明，反而更多的是通過后天畢生的努力?，F(xiàn)在我們這些正在求學的學生當中，有很多人是認為自己先天不足，沒辦法學好，因此悲觀泄氣無心向?qū)W。其實，這是大可不必的，只要勤奮努力，希望就在面前。
主要授課模式
1對1
適用學員
高二學生
學習目標
掌握高中各階段歷史學科所學知識點，找出并解決高中歷史學習問題與重難疑點等，針對性全面提升高中歷史學習，備戰(zhàn)高考。
課程內(nèi)容
高中對歷史學科的知識體系進行了重新整合，以專題為線索，中外歷史混編，關(guān)聯(lián)語文、政治等眾多學科所學。
教學討論會(集思廣益)
1.參與人涵蓋學科分析師，教學校長，學科組長，班主任，學科老師。
2.根據(jù)學員學情展開教研，結(jié)合學員性格特點，定目標、找方向，確定初步教學方案。
3.教討會需學科分析師全程參加，需提供學員“學習風格測評”結(jié)果與入學測試卷，講述學員性格特點、學習情況及喜好等。
集體備課(量身定制)
1.由學科組長主導(dǎo)，根據(jù)教討會上確定的教學方案，集體討論確定下次課程備課方向與內(nèi)容。
2.由學科教師根據(jù)教討會上確定的備課方向和內(nèi)容備寫個性化講義。
講義審核(精益求精)
1.備好的講義交由學科組長進行嚴格地審核，審核通過后簽字或蓋章方可使用。
2. 新生前三次課程的講義審核通過后需在學科組內(nèi)進行試講，試講通過后方可正式上課。
課堂互動(畫龍點睛)
1.課堂要求因材施教，靈動有趣。
2.每堂課需體現(xiàn)“引入、講解、練習、拓展”四個環(huán)節(jié)的科學性和完整性。
3.教學校長、班主任及校區(qū)。
學情反饋(追本溯源)
1.課后學科教師或班主任每周及時在學習交流群內(nèi)反饋學生當周學習情況。
2.班主任和學科老師就孩子學情進行溝通，及時調(diào)整上課風格和教學進度；有心理疏導(dǎo)需求的學生或有家庭教育指導(dǎo)需求的家長，可安排心理老師進行指導(dǎo)和幫助。
3.每周學科組內(nèi)組織教學反思會，就孩子學習問題進行反饋交流，及時調(diào)整教學進度及教學方向。
全科:摸清孩子學習心理和學科弱點，明確目標，緊握中考命脈
此課程適合拔高學員。以歷年中考大綱為主，結(jié)合學生實際情況，科學梳理，循序漸進，找準學生薄弱點，薄弱學科，對癥復(fù)習，加強真題訓(xùn)練，穩(wěn)打穩(wěn)扎，整體提升。
個性輔導(dǎo)方案
查漏補缺 幫助學生快速建立系統(tǒng)化知識體系。
溫故知新 找到規(guī)律，注重舊知識重溫習，勤練習，輕松熟記重點知識模塊。
制訂計劃 制訂計劃，勞逸結(jié)合，使學習目標清晰可見，學習時間有章可循。
輔導(dǎo)點撥 學習點撥，認真作業(yè)，強化訓(xùn)練，強化鞏固記憶效果。
更多關(guān)于校區(qū)和課程詳情請咨詢在線老師或撥打電話熱線進行了解。
