課程詳情
“學習”二字現(xiàn)在大多數(shù)莘莘學子眼中是枯燥無味的，因為為此要付出許多時間與艱辛。但如果你要是去細細的品味它，反復的琢磨它，你一定會挖掘出它內(nèi)心深處所帶給人的快樂！
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課程簡介
學大教育高考理綜一對一個性化輔導課以雙管齊下的授課方式，學生們?nèi)芜x上課模式，學大老師根據(jù)學生學習情況定制課程，并監(jiān)測學生學習，及時對學習方案做出調(diào)整。
課程特色
一對一專屬老師對學生理綜的學習進行深刻剖析，找出薄弱點進行學習方案定制，針對性、率的穩(wěn)提學生的理綜，采用學大特色教學方法，6對1服務體系，學生在穩(wěn)提能力的同時，享受安全溫馨的學習環(huán)境。
課程定位
高考理綜一對一個性化輔導
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適用學員
高三理科生
授課內(nèi)容
一、物化生各的整體知識體系梳理，模擬訓練;二、指導學生理綜答題順序，如何能夠大效能的完成答題，如何大化;三、教會學生理綜科目，答題規(guī)范等;四、指導學生如何選擇選做題，理綜各科目的常見選做題類型指導;五、練習，講練結合，及時為學生查漏補缺。
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學大的學習分析老師通過和孩子及家長的溝通交流以及檢測題，綜合分析孩子在學習中遇到的問題，找到孩子的薄弱學科、薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)分析為每一個孩子制定初步的輔導計劃。 在此過程中，要求學習分析老師對各知識框架，知識聯(lián)系度以及知識有詳細而明確的了解。要求學習分析老師具備一定的心理學知識，能準確分析孩子性格特點，幫助孩子找出適合的方式和學習方法。
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豐富多彩的教研活動，只為激勵教師團隊不斷進步
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聽、說、評課式
授課教師認認真真講解教學設計、及方法等，評課教師實事求是進行點評，終形成完整系統(tǒng)的教學設計方案。
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經(jīng)驗交流式
學大教育定期組織經(jīng)驗交流會，促進教師之間交流經(jīng)驗、相互學習、取長補短、共同進步。
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學情分析式
各組老師集中在一起分析學生的學習情況、學習習慣、學習方法等因素，提出針對性教學輔導方案，真切做到因材施教。
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教學比武式
通過定期舉行學大教師教研成果爭鋒會，選拔并獎勵先進教師及教研成果，激勵教師不斷增強教學能力。
更多詳情請咨詢學大教育的老師進行了解。
