烏海海勃灣區(qū)新華書店分校課程排行榜_學(xué)大教育
烏海海勃灣區(qū)新華書店分校初一語(yǔ)文輔導(dǎo)班課程排行榜_學(xué)大教育
| 授課機(jī)構(gòu) | 烏海學(xué)大教育海勃灣區(qū)新華書店分校 |
| 上課地點(diǎn) | 烏海海勃灣區(qū)海勃灣區(qū)|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
|
|
|
課程詳情
任何階段的孩子學(xué)習(xí)，重要的是打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，日后能靈活運(yùn)用。學(xué)大教育針對(duì)各階段的學(xué)員，提供的學(xué)習(xí)方法，涵蓋了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)的各個(gè)方面，旨在幫助孩子們應(yīng)對(duì)學(xué)校課程并實(shí)現(xiàn)飛躍式的進(jìn)步。
?
課程簡(jiǎn)介
群文閱讀，圍繞同一話題選擇文本。分析文本內(nèi)在行文邏輯，結(jié)合題型，答題能力。在讀的基礎(chǔ)上，以讀促寫，閱讀和寫作并重。增強(qiáng)基礎(chǔ)年級(jí)學(xué)生的理解，能根據(jù)文本特點(diǎn)把握信息，有的放矢，積累語(yǔ)料，規(guī)范寫作思維。
課程特色
課堂風(fēng)格親切活潑，知識(shí)講解細(xì)致清晰，善于幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，理解，導(dǎo)圖，拓展視野。
?
課程定位
季度網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)課
?
適用學(xué)員
初一學(xué)生
授課內(nèi)容
季度課程大綱：1、綜合文體閱讀之山川風(fēng)物類文章理解及作文 2、綜合文體閱讀之山川風(fēng)物類文章理解及作文 3、綜合文體閱讀之山川風(fēng)物類文章理解及作文 4、記敘文閱讀之傳統(tǒng)文化理解及作文 5、記敘文閱讀之傳統(tǒng)文化理解及作文 6、記敘文閱讀之漢民族民俗理解及節(jié)日習(xí)俗類作文 7、記敘文閱讀之漢民族民俗理解及節(jié)日習(xí)俗類作文 8、記敘文閱讀民族類文章理解及民俗類作文素材 9、記敘文閱讀民族類文章理解及民俗類作文素材 10、綜合文體閱讀之文學(xué)相關(guān)類文章理解及作文 11、綜合文體閱讀之文學(xué)相關(guān)類文章理解及作文 12、綜合文體閱讀之時(shí)代先鋒人物精神理解及作文 13、綜合文體閱讀之時(shí)代先鋒人物精神理解及作文 14、綜合文體閱讀之個(gè)人成長(zhǎng)類及作文 15、綜合文體閱讀之個(gè)人成長(zhǎng)類及作文
?
有問(wèn)題必須對(duì)癥下藥。學(xué)大PPTS個(gè)性化系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行診斷，分析現(xiàn)狀，找出問(wèn)題，制定輔導(dǎo)方案。
?
萬(wàn)丈高樓也要起于平地。針對(duì)基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)點(diǎn)欠缺的學(xué)生，輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)，形成系統(tǒng)牢固的知識(shí)體系，讓其學(xué)習(xí)充滿自信。
?
敲黑板劃，這樣的輔導(dǎo)才靠譜。同步學(xué)校課程進(jìn)度，進(jìn)行綜合梳理，幫助學(xué)生解決課程遺漏問(wèn)題，掃除知識(shí)盲點(diǎn)。
?
?
引導(dǎo)孩子深度學(xué)習(xí)，攻克難題。以課本為主，知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步鞏固，歸納，錯(cuò)題漏題總結(jié)，挖掘潛力，瓶頸。
?
授人以魚不如授人以漁。掌握知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)養(yǎng)成，傳授可以終身受用的學(xué)習(xí)方法。
實(shí)力雄厚的師資團(tuán)隊(duì)，給予學(xué)生切實(shí)的學(xué)習(xí)幫助。每位教師都要經(jīng)歷嚴(yán)格篩選、每次教學(xué)都要經(jīng)過(guò)層層把關(guān)?！皟呻A段+三層次+四結(jié)合”培養(yǎng)體系，增強(qiáng)教師輔導(dǎo)水平
兩階段
崗前培訓(xùn)：對(duì)擁有不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容。
在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
?
三層次
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個(gè)維度。
青年教師：側(cè)重教學(xué)技能、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度。
教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。
?
四結(jié)合
學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上、線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái)+通識(shí)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。
更多詳情請(qǐng)咨詢學(xué)大教育的老師進(jìn)行了解。
?
