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《思維導(dǎo)圖》

為什么...

想要學(xué)習(xí)卻效率低下，沒(méi)有時(shí)間？

想要技能，卻焦慮不安，堅(jiān)持不下？

花一到兩個(gè)月時(shí)間看完一本書(shū)，卻看完就忘？

看到大量信息就頭疼，完全記不下來(lái)？

演講很容易忘詞，沒(méi)有條理邏輯？

然而有一些人，他們卻可以...

可以的管理時(shí)間；

可以的學(xué)習(xí)；

可以的掌握新技能；

可以更度抓住機(jī)會(huì)...

勤奮努力是一方面，主要的是他們擁有的學(xué)習(xí)方法，的思維能力，系統(tǒng)的整合能力。我希望《思維導(dǎo)圖》課程能夠讓你擁有這些能力。

課程定位：

思維導(dǎo)圖是一門(mén)提員四度思維能力，個(gè)人和組織的學(xué)識(shí)和效率的課程。

課程特色：

 1. 導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)，更有針對(duì)性；

 2. 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)性解決學(xué)員需求；

 3. 開(kāi)放式課堂，提員學(xué)習(xí)興趣，快樂(lè)學(xué)習(xí)

 4. 參與式教學(xué)，讓學(xué)員在演練式學(xué)習(xí)中掌握方法

 5. 小組及上臺(tái)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作溝通能力，增強(qiáng)自信心

  6. 課后21天打卡，鞏固訓(xùn)練

  7. 建立【學(xué)習(xí)俱樂(lè)部】，鞏固知識(shí)，交流切磋

課程板塊：

講

思維導(dǎo)圖的心法和技法

1. 了解大腦的無(wú)限潛能

2. 了解學(xué)好思維導(dǎo)圖的關(guān)鍵

3. 訓(xùn)練思維的廣度——發(fā)散性思維

4. 提成思維的速度——收斂性思維

5. 思維能力，進(jìn)行思維訓(xùn)練，讓思維可視化

6. 天才筆記升級(jí)——學(xué)會(huì)繪制打開(kāi)創(chuàng)意和記憶的思維導(dǎo)圖的七大技法

第二講

思維導(dǎo)圖瞬間整理思路

1. 學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖的初步運(yùn)用

2. 梳理思路，條理邏輯性，自信演講

3. 學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖式的記憶素材，整理他人的思路

第三講

思維導(dǎo)圖抓理關(guān)系長(zhǎng)智慧

1. 學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖找關(guān)鍵理關(guān)系的能力

2. 學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖式的復(fù)述素材，化繁為簡(jiǎn)，復(fù)述

3. 學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖式的讀書(shū)筆記，理思路，深度思考，長(zhǎng)智慧。

4. 抓大放小，全局思考，整合海量信息

第四講

思維導(dǎo)圖視頻聽(tīng)記／講座聽(tīng)記

1. 專注力和分析能力

2. 抓住別人講話的和邏輯的能力

3. 學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖整理視頻聽(tīng)記

第五講

思維導(dǎo)圖式閱讀——兩小時(shí)閱讀一本書(shū)

1.學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖式閱讀

2.學(xué)會(huì)用兩到四個(gè)小時(shí)閱讀一本書(shū)

3.學(xué)會(huì)整合資源，化繁為簡(jiǎn)的能力

4.學(xué)會(huì)從大量資訊中檢索有用關(guān)鍵信息的能力

第六講

思維導(dǎo)圖軟件運(yùn)用——總結(jié)性思維導(dǎo)圖

1. 學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖軟件

2. 學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖做總結(jié)

第七講

思維導(dǎo)圖項(xiàng)目策劃——四度思維運(yùn)用

1. 學(xué)會(huì)系統(tǒng)思維能力

2. 學(xué)會(huì)四度思維（廣深高速），進(jìn)行項(xiàng)目策劃。

3. 學(xué)會(huì)項(xiàng)目策劃的3R2S策劃法

4. 學(xué)會(huì)項(xiàng)目策劃5W2H的運(yùn)用

5. 立體構(gòu)思，項(xiàng)目策劃，人生規(guī)劃，問(wèn)題解決，時(shí)間管理

第八講

集體思維導(dǎo)圖——目標(biāo)策劃法

1. 用思維導(dǎo)圖組織集體智慧

2. 學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題，目標(biāo)管理

3. 學(xué)會(huì)swot分析法

4. 學(xué)會(huì)兩分決策法

5. 學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖做目標(biāo)管理 

課程收獲：

1、讓思維可視化，思維能力，創(chuàng)意思維、全局思維、邏輯思維、 縱深思維

2、思維導(dǎo)圖式筆記法， 培訓(xùn)筆記，會(huì)議筆記，學(xué)習(xí)筆記……一目了然，記憶，系統(tǒng)架構(gòu)，執(zhí)行

3、思維導(dǎo)圖式演講法，構(gòu)建演講的條理邏輯，演講不忘詞

4、思維導(dǎo)圖式工作法，項(xiàng)目管理，目標(biāo)規(guī)劃……工作效率，讓你每天多出一兩個(gè)小時(shí)

5、思維導(dǎo)圖式閱讀法，兩小時(shí)閱讀一本書(shū)，擁有搭建知識(shí)宮殿，成為行業(yè)的能力

6、思維導(dǎo)圖系統(tǒng)思維總結(jié)法，構(gòu)建系統(tǒng)、讓工作、學(xué)習(xí)

7、四度思維項(xiàng)目管理法，從無(wú)到有，從有到優(yōu)

8、對(duì)于組織來(lái)說(shuō)，集體思維導(dǎo)圖，集合眾人智慧，高品質(zhì)解決問(wèn)題

學(xué)員分享：

通過(guò)思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)，讓我感受到了導(dǎo)圖課帶來(lái)的便捷、條理性、有效理解書(shū)籍，驚訝于今天分享的書(shū)籍是趙永花校長(zhǎng)寫(xiě)的《人際溝通》，沒(méi)想到通過(guò)吧書(shū)籍內(nèi)容轉(zhuǎn)化成導(dǎo)圖形式，自己能夠在臺(tái)上復(fù)述出啦，從一開(kāi)始的不可信到后的不可不信，希望能學(xué)以致用，感謝微微老師給我們帶來(lái)這么棒的課程。

——薛麗

首先感謝微微老師的受教，知道從思維導(dǎo)圖中計(jì)劃未來(lái)五年的目標(biāo)和規(guī)劃。作為公司的創(chuàng)始人和管理人，在今時(shí)今日沒(méi)有遠(yuǎn)期的目標(biāo)和計(jì)劃是可怕，公司的明天期待我的努力和主題目標(biāo)和計(jì)劃和遠(yuǎn)大的規(guī)劃希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)不斷努力，使我們的企業(yè)越來(lái)越強(qiáng)大，了解新鮮的案例不再走彎路，目標(biāo)順利達(dá)到，謝謝大家互相的傾聽(tīng)心聲，不管是家庭和事業(yè)提出未來(lái)市場(chǎng)走向，需求，幫助盡一份微薄之力服務(wù)社會(huì)讓我們一起幸福。

——李林中

思維導(dǎo)圖是我神往的一個(gè)工具，以前通過(guò)看書(shū)并不能讓我真正理解并且運(yùn)用。在這兩天的課程中，感謝許老師能通過(guò)許多游戲以及訓(xùn)練讓我們能一步步地拓開(kāi)思路，認(rèn)識(shí)到自己大腦的潛能以及學(xué)會(huì)了和它交流的模式。我們從完成一幅小作品，到自我介紹，到梳理課文，再到集體完成書(shū)本的整理，后完成一份活動(dòng)策劃，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。通過(guò)訓(xùn)練，我初步掌握了畫(huà)思維導(dǎo)圖的方法和步驟，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用思維導(dǎo)圖的模式，在大腦里反映和人溝通的圖像，今天晚上和我先生的溝通就是利用了思維導(dǎo)圖進(jìn)行了整理，使得溝通更、深刻。

——徐瓊枝

 廣東新勵(lì)成教育科技股份有限公司成立于2005年，是國(guó)內(nèi)較為大型的口才培訓(xùn)，也是素質(zhì)教育培訓(xùn)工作的早期開(kāi)創(chuàng)者。目前教學(xué)覆蓋50多個(gè)城市，擁有80多家學(xué)訓(xùn)中心，服務(wù)過(guò)多家大型企業(yè)，面授學(xué)員遍布各地!

       2005年，創(chuàng)始人吳云川女士發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、職稱等各種硬技能的培訓(xùn)相當(dāng)盛行，但是關(guān)于個(gè)人口才能力、社交能力的這類專業(yè)培訓(xùn)幾乎一片空白!
       很多人專業(yè)技能很強(qiáng)，但是與人交際、協(xié)作方面的能力相對(duì)較弱。在職位供過(guò)于求的今天，就業(yè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際就是人和人之間軟實(shí)力的較量。時(shí)代在召喚，國(guó)民軟素質(zhì)，刻不容緩!于是，新勵(lì)成誕生了!
       我們將延續(xù)卡耐基的精神，創(chuàng)民族教育品牌，我們的愿景和為之奮斗的目標(biāo)就是不斷推動(dòng)素質(zhì)教育前行的步伐，讓重視、社會(huì)重視、新勵(lì)成重視軟素質(zhì)教育，直到有，我們看到這種軟素質(zhì)成為一門(mén)正式的必修學(xué)科進(jìn)入中國(guó)青少年九年義務(wù)教育!

       從開(kāi)始到現(xiàn)在，我們一直專注成人和青少年軟實(shí)力的。通過(guò)引進(jìn)、融合及自主研發(fā)，打造了“三大課程體系”、“七大課程”、 “三大高端課程”以及各具特色的服務(wù)課程，同時(shí)在人際溝通、口才演講等方面取得了驕人，填補(bǔ)了我國(guó)傳統(tǒng)教育和培訓(xùn)市場(chǎng)的空白。

選擇新勵(lì)成的四大

1.大，實(shí)力有

10年辦學(xué)沉淀，廣東教育出版社品牌，專業(yè)、專注口才鍛造，專業(yè)軟素質(zhì)口才培訓(xùn)

2.采用小班授課方式

所有課程采用小班授課，班主任導(dǎo)師服務(wù)，**每一個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量，更具有專業(yè)性，針對(duì)性

3.特色教學(xué)方法

新勵(lì)成訓(xùn)練有著統(tǒng)一的訓(xùn)練模式和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，其經(jīng)典教學(xué)模式---“30老師啟發(fā) 50課堂演練 20課后實(shí)踐”

4.多樣化教學(xué)

以人為本多點(diǎn)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容多樣化、教學(xué)內(nèi)容游戲化、教學(xué)內(nèi)容循環(huán)化、教學(xué)內(nèi)容生活化

想了解更多思維導(dǎo)圖培訓(xùn)的課程，歡迎使用屏幕右方的聯(lián)系方式聯(lián)系我們，我們會(huì)有專業(yè)的老師對(duì)您的問(wèn)題進(jìn)行解答；也可以留下您的聯(lián)系方式，我們將會(huì)在第①時(shí)間聯(lián)系您，歡迎您隨時(shí)來(lái)新勵(lì)成試聽(tīng)我們的培訓(xùn)課程！