課程詳情
人力資源分析，我國未來5到10年，大概需要1000萬的健康行業(yè)服務人才，對專業(yè)健康管理師的需求高達800萬。為了適應建設(shè)小康社會的需要，全民族的健康意識和身體素質(zhì)，培養(yǎng)和造就健康管理人才，人力資源和社會部教育培訓中心推出健康管理師崗位能力培訓課程。集中面授輔導，學完規(guī)定課程，由相應等級《健康管理師》結(jié)業(yè)；參加統(tǒng)一合格者，由人力資源和社會部教育培訓中心頒發(fā)相應等級《健康管理師》崗位能力，通用。該作為人力資源管理部門或用人單位對持證人任用、聘用、考核和能力評價的重要依據(jù)和憑證，可在人力資源和社會部教育培訓中心，和中國健康管理師網(wǎng)查詢。
什么樣的人適合報健康管理師？
各級疾病預防控制中心專業(yè)人員
社區(qū)衛(wèi)生服務人員,各種體檢中心、健康管理(咨詢)、保險公司工作人員、各單位人事部門負責健康管理人員
大中校校醫(yī)
醫(yī)校應屆、往屆畢業(yè)生
各制藥公司、保健品公司產(chǎn)品講師、產(chǎn)品推銷
從事或準備從事健康管理相關(guān)職業(yè)的人員
對健康管理相關(guān)知識有興趣的人員
各級醫(yī)院臨床、護理、醫(yī)技工作人員
報名有什么樣的條件限制？
只有符合以下條件者，方可報名參加健康管理師(三級/)培訓和哦：
具有醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)專科以上學歷。
具有醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)中等專科以上學歷，連續(xù)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作3年以上。
同樣，建議課后參加體驗課程。沒有學生小組，沒有班級交流小組無論是網(wǎng)絡課堂還是網(wǎng)絡課堂，教師都要呈現(xiàn)一些學生的交流小組或班級小組。一般來說，有些組織成立的學生團體更讓人放心。一是學生聚在一起，不怕抱怨，證明教學質(zhì)量尚可；二是學生聚在一起，方便院校跟進。關(guān)于其他一些事項的通知顯示，該組織有很多專業(yè)技能、行業(yè)活動、個人晉升等內(nèi)容，因此值得選擇。第三，學生方便師生溝通互動，有機會對接。如果沒有組織開放學生群體，就要注意，特別是有網(wǎng)絡課的學生，也就是說，光看網(wǎng)絡課的視頻，看不到任何同學，沒有交流，沒有互動，沒有與老師的聯(lián)系。
具有醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)碩士研究生及以上學歷，連續(xù)從事本職業(yè)或先關(guān)職業(yè)工作2年以上。一級健康管理師（具備以下條件者）取得二級健康管理師職業(yè)資格后，連續(xù)從事本職業(yè)工作4年以上。取得二級健康管理師職業(yè)資格后，連續(xù)從事本職業(yè)工作3年以上，經(jīng)一級健康管理師正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù)，并取得結(jié)業(yè)。具有醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)本科學歷，連續(xù)從事本職業(yè)或相關(guān)專業(yè)工作13年以上。取得醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)副及以上專業(yè)技術(shù)職務任職資格后，經(jīng)一級健康管理師正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù)，并取得結(jié)業(yè)。
面授網(wǎng)授雙模式教學，多所校區(qū),布陣，大量合作企業(yè)資源，助您就業(yè)!科學的輔導模式：針對不同的學員，提供個性化、科學的解決方案專業(yè)的師資隊伍：教材、成員;教學研究組;輔導咨詢師專業(yè)的服務品質(zhì)：科學指導結(jié)合社會需求，多層次服務，"培訓"與"職業(yè)規(guī)劃"相結(jié)合嚴謹?shù)霓k學態(tài)度：嚴格教學，考學結(jié)合，跟蹤，把握學習到位先進的教學環(huán)境:先進的教學設(shè)備，輔導老師指導。
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什么樣的人適合報健康管理師？
各級疾病預防控制中心專業(yè)人員
社區(qū)衛(wèi)生服務人員,各種體檢中心、健康管理(咨詢)、保險公司工作人員、各單位人事部門負責健康管理人員
大中校校醫(yī)
醫(yī)校應屆、往屆畢業(yè)生
各制藥公司、保健品公司產(chǎn)品講師、產(chǎn)品推銷
從事或準備從事健康管理相關(guān)職業(yè)的人員
對健康管理相關(guān)知識有興趣的人員
各級醫(yī)院臨床、護理、醫(yī)技工作人員
報名有什么樣的條件限制？
只有符合以下條件者，方可報名參加健康管理師(三級/)培訓和哦：
具有醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)專科以上學歷。
具有醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)中等專科以上學歷，連續(xù)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作3年以上。
同樣，建議課后參加體驗課程。沒有學生小組，沒有班級交流小組無論是網(wǎng)絡課堂還是網(wǎng)絡課堂，教師都要呈現(xiàn)一些學生的交流小組或班級小組。一般來說，有些組織成立的學生團體更讓人放心。一是學生聚在一起，不怕抱怨，證明教學質(zhì)量尚可；二是學生聚在一起，方便院校跟進。關(guān)于其他一些事項的通知顯示，該組織有很多專業(yè)技能、行業(yè)活動、個人晉升等內(nèi)容，因此值得選擇。第三，學生方便師生溝通互動，有機會對接。如果沒有組織開放學生群體，就要注意，特別是有網(wǎng)絡課的學生，也就是說，光看網(wǎng)絡課的視頻，看不到任何同學，沒有交流，沒有互動，沒有與老師的聯(lián)系。
職業(yè)新健康管理師是衛(wèi)健委和人力資源與勞動部近年來認證的新興職業(yè)。
競爭少：目前擁有健康管理師職業(yè)資格的不超過15萬人，而需求超過1000萬；缺口大前途廣：我國目前慢性、隱型病患病率高、老年化群、亞健康群體龐大；就業(yè)范圍大，需求范圍廣，薪資高：北上廣等大城市過萬，高過本地平均水平，從業(yè)越久，越高。隨著新職業(yè)的崛起，新的培訓也隨之產(chǎn)生。
職成教育，解決所有問題。學?？梢悦赓M試聽，試聽滿意再報名；限時鉅惠，本周報名享受特惠；考證，執(zhí)業(yè)的考取。
競爭少：目前擁有健康管理師職業(yè)資格的不超過15萬人，而需求超過1000萬；缺口大前途廣：我國目前慢性、隱型病患病率高、老年化群、亞健康群體龐大；就業(yè)范圍大，需求范圍廣，薪資高：北上廣等大城市過萬，高過本地平均水平，從業(yè)越久，越高。隨著新職業(yè)的崛起，新的培訓也隨之產(chǎn)生。
職成教育，解決所有問題。學?？梢悦赓M試聽，試聽滿意再報名；限時鉅惠，本周報名享受特惠；考證，執(zhí)業(yè)的考取。
具有醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)碩士研究生及以上學歷，連續(xù)從事本職業(yè)或先關(guān)職業(yè)工作2年以上。一級健康管理師（具備以下條件者）取得二級健康管理師職業(yè)資格后，連續(xù)從事本職業(yè)工作4年以上。取得二級健康管理師職業(yè)資格后，連續(xù)從事本職業(yè)工作3年以上，經(jīng)一級健康管理師正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù)，并取得結(jié)業(yè)。具有醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)本科學歷，連續(xù)從事本職業(yè)或相關(guān)專業(yè)工作13年以上。取得醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)副及以上專業(yè)技術(shù)職務任職資格后，經(jīng)一級健康管理師正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù)，并取得結(jié)業(yè)。
面授網(wǎng)授雙模式教學，多所校區(qū),布陣，大量合作企業(yè)資源，助您就業(yè)!科學的輔導模式：針對不同的學員，提供個性化、科學的解決方案專業(yè)的師資隊伍：教材、成員;教學研究組;輔導咨詢師專業(yè)的服務品質(zhì)：科學指導結(jié)合社會需求，多層次服務，"培訓"與"職業(yè)規(guī)劃"相結(jié)合嚴謹?shù)霓k學態(tài)度：嚴格教學，考學結(jié)合，跟蹤，把握學習到位先進的教學環(huán)境:先進的教學設(shè)備，輔導老師指導。
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