蘇州認(rèn)知力訓(xùn)練哪有
博瑞思教育是一家專業(yè)從事神經(jīng)反饋訓(xùn)練和腦力開(kāi)發(fā)的民辦教育機(jī)構(gòu)和設(shè)備研發(fā)銷(xiāo)售商。公司“以青少年健康成長(zhǎng)為中心”，并以實(shí)現(xiàn)“青少年左右腦平衡及高效能”為目標(biāo)。
| 授課機(jī)構(gòu) | 蘇州博瑞思注意力訓(xùn)練 |
| 上課地點(diǎn) | 蘇州姑蘇|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 0512-66555771 |
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課程詳情
蘇州認(rèn)知力培訓(xùn)中心更多了解電話咨詢或在線客服。博瑞思教育針對(duì)國(guó)內(nèi)青少兒的大腦發(fā)展特性，推出“博瑞思U+腦力訓(xùn)練中心”，該計(jì)劃旨在協(xié)助中國(guó)青少年兒童解決學(xué)習(xí)、心理、情緒、讀寫(xiě)、智力、人格、社會(huì)適應(yīng)力等方面的問(wèn)題。幫助他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，參加訓(xùn)練的青少年及兒童至今已超過(guò)一萬(wàn)余名，獲得了巨大的成效與大量案例的積累。
“認(rèn)知功能訓(xùn)練”是博瑞思具特色的訓(xùn)練，又叫5+5+1能力訓(xùn)練，是以“注意力”測(cè)量為基礎(chǔ)，分析視覺(jué)通道與聽(tīng)覺(jué)通道的信息采集與整合能力，綜合評(píng)估聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算，五大認(rèn)知功能的腦處理功能，訓(xùn)練并：處理靈敏度、速度、準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性、寬度等五大能力。同時(shí)以此為基礎(chǔ)訓(xùn)練記憶力，工作記憶與長(zhǎng)期能力，為孩子學(xué)習(xí)能力的奠定重要的基礎(chǔ)。
作用：改善作業(yè)準(zhǔn)確率，視聽(tīng)通道的敏銳度和穩(wěn)定性，會(huì)做的要做對(duì)、能做對(duì)。
地位：基于注意力商測(cè)量的經(jīng)典訓(xùn)練，對(duì)視聽(tīng)通道的各個(gè)因子進(jìn)行定制化的專項(xiàng)訓(xùn)練。
認(rèn)知能力的變化過(guò)程
認(rèn)知探索：在反復(fù)訓(xùn)練中，引導(dǎo)孩子找到狀態(tài)的控制方法；
認(rèn)知建立：幫助孩子培養(yǎng)起主動(dòng)意識(shí)的品質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
認(rèn)知：孩子逐漸規(guī)范運(yùn)用大腦，感覺(jué)并建立控制力；
認(rèn)知保持：持久、穩(wěn)固訓(xùn)練，讓成為一種習(xí)慣。
訓(xùn)練流程
認(rèn)知能力
軟件，是應(yīng)用IVA-CP軟件對(duì)孩子的視聽(tīng)注意力進(jìn)行評(píng)估，也叫“視聽(tīng)整合連續(xù)操作性”，IVA 是一個(gè)包括 13 分鐘聲音和視覺(jué)刺激的系統(tǒng)，通過(guò)對(duì) 500 個(gè)數(shù)據(jù)的分析來(lái)區(qū)分孩子的注意力水平，并做出分型。
習(xí)題，是博瑞思注意力的特色，由博瑞思策劃的“注意力（AQ）品質(zhì)分項(xiàng)評(píng)估”試題，能有效孩子的聽(tīng)覺(jué)注意的穩(wěn)定性、敏感性、集中性，及聽(tīng)覺(jué)注意和短期記憶的聯(lián)動(dòng)，和視覺(jué)注意的穩(wěn)定性、寬度、分辨能力、空間能力、及視覺(jué)注意與短期記憶的聯(lián)動(dòng)。
訓(xùn)練內(nèi)容
軟件訓(xùn)練 習(xí)題訓(xùn)練 抗干擾訓(xùn)練 音樂(lè)與語(yǔ)言引導(dǎo) 呼吸放松與曼陀羅
反應(yīng)速度 數(shù)字敏感性 邏輯推理訓(xùn)練 注意力廣度 細(xì)節(jié)分辨
訓(xùn)練
視覺(jué)注意力
包括：視覺(jué)廣度、視覺(jué)空間、視覺(jué)分辨、視覺(jué)理解、視覺(jué)記憶、視覺(jué)統(tǒng)合
聽(tīng)覺(jué)注意力
包括：聽(tīng)覺(jué)廣度、聽(tīng)覺(jué)空間、聽(tīng)覺(jué)分辨、聽(tīng)覺(jué)理解、聽(tīng)覺(jué)記憶、聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合
案例分享
他叫小馬，10歲，四年級(jí)學(xué)生，去年暑假前上課時(shí)愛(ài)東張西望，特別容易被其他事物吸引，注意力不集中，上課時(shí)候經(jīng)常會(huì)摸橡皮，小動(dòng)作比較多，作業(yè)拖拉嚴(yán)重，不理想，讓家長(zhǎng)十分頭疼。在博瑞思訓(xùn)練1個(gè)暑假，他能專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，題目正確率明顯，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)明顯。
他叫劉軒宇，4年級(jí)學(xué)生，特別不愛(ài)聽(tīng)課，上課走神、發(fā)呆、總是中等偏后，媽媽經(jīng)常被老師喊去談話，是讓老師和家長(zhǎng)十分頭痛的小少年；2個(gè)月后的他能認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)積極上進(jìn)，，從一個(gè)家長(zhǎng)頭痛的小男孩變成了一個(gè)被老師夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。
腦波反饋訓(xùn)練
訓(xùn)練目標(biāo)：
學(xué)習(xí)效率自主管理能力，減少對(duì)外界干預(yù)的依賴，解決走神、多動(dòng)、沖動(dòng)、作業(yè)拖拉等問(wèn)題。
課程原理：
腦波反饋訓(xùn)練是通過(guò)腦電反饋儀捕捉大腦皮層各區(qū)的腦波活動(dòng)節(jié)律，基于視聽(tīng)覺(jué)方式反饋給青少年，通過(guò)訓(xùn)練師的分析引導(dǎo)，幫助青少年更好的調(diào)節(jié)和規(guī)范自己的大腦，通過(guò)學(xué)習(xí)如何控制自己的腦波活動(dòng)，以大腦各項(xiàng)功能如休息力，注意力，集中力，記憶力，創(chuàng)造力等能力。
心理輔導(dǎo)
訓(xùn)練目標(biāo)：
糾正消極心理，建立家長(zhǎng)和孩子的溝通橋梁，培養(yǎng)對(duì)自我改善的強(qiáng)烈愿望：因挫敗感和被邊緣化產(chǎn)生的
自卑心理；
訓(xùn)練原理：
15類(lèi)心理問(wèn)題評(píng)估與矯正，信心比金子都珍貴，專業(yè)心理咨詢老師面對(duì)面為孩子心理輔導(dǎo)，心理輔導(dǎo)訓(xùn)練內(nèi)容由中科院心理所嚴(yán)格把控，解決孩子家庭和校園心理困擾。
習(xí)題訓(xùn)練
課程目標(biāo)：
是博瑞思注意力訓(xùn)練的特色，鞏固訓(xùn)練，視覺(jué)注意力與聽(tīng)覺(jué)注意力，短期記憶力，視聽(tīng)聯(lián)動(dòng)性、注意力寬度、敏銳度等。
訓(xùn)練原理：
習(xí)題訓(xùn)練是根據(jù)博瑞思組策劃的《注意力啟迪與訓(xùn)練》，包括舒爾特方格、視覺(jué)迷宮、短期速記等訓(xùn)練方式，能有效訓(xùn)練孩子的聽(tīng)覺(jué)注意的穩(wěn)定性、敏感性、集中性，及聽(tīng)覺(jué)注意和短期記憶的聯(lián)動(dòng)，和視覺(jué)注意的穩(wěn)定性、寬度、分辨能力、空間能力、及視覺(jué)注意與短期記憶的聯(lián)動(dòng)等。
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