課程詳情
高考地理一對一輔導(dǎo)課程
課程設(shè)置：個性化輔導(dǎo)
適用范圍：高三
課程特色：從簡單的、基本的抓起，少而精講。培養(yǎng)學(xué)生思考理解能力。
課程定位：加強對所學(xué)知識結(jié)構(gòu)體系的把握能力，重視說理、論證和表達能力的培養(yǎng)。
教材目錄
（1）地圖；（2）宇宙中的地球：（3）自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換：（4）地理環(huán)境的整體性和地區(qū)分異；（5）自然環(huán)境對人類的影響；（6）人口；（7）城市的空間結(jié)構(gòu)與城市化；（8）生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系；（9）人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展；（10）中國地理；（11）區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展；（12）自然災(zāi)害；（13）旅游
課程輔導(dǎo)知識點
| 知識模塊 | 知識單元 | 知識點 | 知識點說明 |
| 自然地理 | 地圖 | 基本地圖的識別 | 各類等值線的判讀為 |
| 宇宙中的地球 | 地球的宇宙環(huán)境 | 地球運動為、難點，且知識的聯(lián)系性強。太陽對地球的影響較易 | |
| 太陽對地球的影響 | |||
| 地球的運動 | |||
| 地球的圈層結(jié)構(gòu) | |||
| 自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換 | 大氣的熱力狀況和大氣運動 | 大氣的熱力狀況、三圈環(huán)流，天氣系統(tǒng)是 | |
| 水的運動 | 洋流及河流的特征，水循環(huán)較易 | ||
| 地殼的運動和變化 | 內(nèi)力和外力作用為 | ||
| 地理環(huán)境的整體性和地區(qū)分異 | 影響氣候的因素及氣候在地理環(huán)境中的作用 | 自然環(huán)境的差異性和非地帶性，不同的氣候條件發(fā)育的不同的植被為易 | |
| 地理環(huán)境的整體性和差異性 | |||
| 自然環(huán)境對人類的影響 | 自然條件對聚落及交通線路的影響 | 自然環(huán)境影響聚落交通的選址，變暖的原因危害，及水資源的分布不均及原因是 | |
| 氣候變化對人類活動的影響 | |||
| 寒潮 | |||
| 水資源對人類生存和發(fā)展的意義 | |||
| 人文地理 | 人口 | 人口的增長地區(qū)分布 | 人口的考察易和圖表結(jié)合，中等難度。 |
| 人口的遷移 | |||
| 環(huán)境承載力與合理人口容量 | |||
| 城市的空間結(jié)構(gòu)與城市化 | 城市的空間結(jié)構(gòu) | 城市的區(qū)位分析和城市化的進程是，空間布局較易 | |
| 城市化 | |||
| 地域文化與城市發(fā)展 | |||
| 生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系 | 農(nóng)業(yè) | 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素地域類型 | |
| 工業(yè) | 工業(yè)的區(qū)位因素重要 | ||
| 地域聯(lián)系 | 影響交通布局的因素 | ||
| 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 | 人類面臨的環(huán)境問題 | 可持續(xù)發(fā)展的原則和內(nèi)涵易考 | |
| 可持續(xù)發(fā)展 | |||
| 區(qū)域地理 | 中國地理 | 中國地理概況 | 中國的區(qū)域發(fā)展是 |
| 區(qū)域發(fā)展特征 | |||
| 區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展 | 區(qū)域存在的環(huán)境和發(fā)展問題及發(fā)生的原因危害綜合保護措施 | 中國的水土流失和荒漠化的原因危害和治理 | |
| 流域開發(fā)的地理條件開發(fā)建設(shè)的內(nèi)容和措施 | 田納西河的治理 | ||
| 區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 | 東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向 | ||
| 區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 | 山西煤炭資源的開發(fā)，西氣東輸工程 | ||
| 工業(yè)化和城市化 | 工業(yè)化對城市化的推動作用 | ||
| 自然災(zāi)害 | 自然災(zāi)害概述 | 自然災(zāi)害的形成原因和防災(zāi)減災(zāi)是 3S技術(shù)的應(yīng)用是難點 | |
| 中國的自然災(zāi)害 | |||
| 自然災(zāi)害與環(huán)境 | |||
| 防災(zāi)減災(zāi) | |||
| 3S技術(shù)的應(yīng)用 | |||
| 選修 | 旅游 | 旅游資源的分類 | 旅游資源的開發(fā)評價制，旅游資源的分類及分布較易 |
| 旅游資源評價 | |||
| 旅游規(guī)劃與旅游活動設(shè)計 | |||
| 旅游與區(qū)域發(fā)展 |
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社會評價：
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