課程詳情
蘇州公務(wù)員,中政教育已成為培養(yǎng)公職類(lèi)的"黃埔軍校"，是江蘇省乃至公職類(lèi)培訓(xùn)品牌，是公職類(lèi)的！
俗話說(shuō)得好，“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。公務(wù)員申論寫(xiě)作也不例外，很多考生對(duì)于文章破題開(kāi)篇比較頭疼。文章開(kāi)頭，也就是段，從一定程度上來(lái)說(shuō)，它是全文總論點(diǎn)的概括，是全文精華的濃縮。文章開(kāi)頭通常是提綱挈領(lǐng)，為全文定立基調(diào)，從總體上指出存在的問(wèn)題、分析問(wèn)題、針對(duì)問(wèn)題提出有效解決辦法。如果說(shuō)文章標(biāo)題是文章的眼睛，那么文章開(kāi)頭就像人的臉，人看到文章開(kāi)頭基本上就能夠大概了解文章概貌。所以，它對(duì)于吸引人的注意，建立對(duì)文章全篇的良好印象有著奠基性的作用。
一、緊扣實(shí)例
一般情況，此種方法大致包括：簡(jiǎn)要概括材料、辯證分析、提出問(wèn)題、亮明觀點(diǎn)等四個(gè)部分。它比較適用于不會(huì)引經(jīng)據(jù)典、對(duì)于時(shí)政熱點(diǎn)知識(shí)了解較少的考生。
1.概括材料
由于沒(méi)有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，考生寫(xiě)作起來(lái)顯得捉襟見(jiàn)肘，不過(guò)這時(shí)候不要慌，因?yàn)槟愕氖掷镞€有一份內(nèi)容較為豐富的給定材料。考生完全可以在文章開(kāi)頭將材料概括出來(lái)，當(dāng)然其中要包含較為豐富的要素，如背景、問(wèn)題、觀點(diǎn)等等。
2.借用典型案例
考生對(duì)新近或者較為專(zhuān)業(yè)的社會(huì)事件了解不多，但是對(duì)社會(huì)普遍熟知的事例應(yīng)該也會(huì)有所了解。政治類(lèi)的貪污腐敗，如古代和?，現(xiàn)代的劉青山、張子善，當(dāng)代的陳良宇、程維高等；經(jīng)濟(jì)類(lèi)的自主創(chuàng)新，如海爾集團(tuán)；社會(huì)類(lèi)的創(chuàng)新社會(huì)管理，如楓橋經(jīng)驗(yàn)；等等?？忌鷳?yīng)該對(duì)一些熟知的社會(huì)典型有所了解，這樣寫(xiě)作時(shí)即使不能詳細(xì)的進(jìn)行分析，但是作為開(kāi)篇引題的語(yǔ)句還是可以寫(xiě)作來(lái)的。
二、引用
引用名人如、學(xué)者的論述、黨和文件來(lái)強(qiáng)調(diào)文章所要表達(dá)的觀點(diǎn)，以達(dá)到文章理論高度的。這里的主要是指毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習(xí)近平、溫家寶、李克強(qiáng)等的重要講話；黨和文件主要指重要會(huì)議報(bào)告和文件等。
三、引經(jīng)據(jù)典
即引用警句、名言、詩(shī)句、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，引用名人如、學(xué)者或者其他社會(huì)人士的表述、黨和文件、政策等等作為申論文章開(kāi)頭的一種方法。這種開(kāi)頭方式能夠極大的增強(qiáng)文章的文采，吸引人注意并且博得好感。這里提醒考生的是，引用一定要切合文章寫(xiě)作環(huán)境，引語(yǔ)一定要能夠與文章有機(jī)結(jié)合為一體。引用經(jīng)典，彰顯底蘊(yùn)。開(kāi)頭引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等來(lái)語(yǔ)言表達(dá)，能增強(qiáng)開(kāi)端的氣勢(shì)，顯得有歷史和文化厚度，達(dá)到吸引讀者、突出中心的。
需要注意的是，引用的名言一要正確且為人熟知；二要與論點(diǎn)所述一致，切忌引用的話語(yǔ)和論點(diǎn)不搭邊；三是引用古人和外國(guó)人的名言要更注重恰當(dāng)、直接，因?yàn)樗麄兯幍臅r(shí)代背景、社會(huì)環(huán)境與當(dāng)今中國(guó)實(shí)際有著較大的區(qū)別。
文章開(kāi)頭寫(xiě)作其實(shí)并不難，只要考生掌握了適當(dāng)?shù)姆椒ê图记?。?dāng)面對(duì)文章題目時(shí)，不要著急下筆，要注意審清題意，看文章要求是什么，具體寫(xiě)作有無(wú)具體限制，接下來(lái)，考生就需要根據(jù)題目要求開(kāi)篇點(diǎn)題，展開(kāi)具體寫(xiě)作了。
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