課程詳情
PMI-ACP?證書簡介：
??PMI-ACP考試是由項目管理協(xié)會(PMI?)于2011年推出一門敏捷項目管理的考試，全稱Agile Certified Practitioner。PMI經(jīng)過多年調(diào)查發(fā)現(xiàn)許多項目需求不斷地變更，成員小于10人的團隊，套用以往“先做計劃再做事”的思維，項目根本推不動。因此，PMI提倡采用敏捷(Agile)的方法管理充滿變動的項目，并從2011年開始正式推出PMI Agile Certified Practitioner(PMI-ACP)認證，是項目經(jīng)理能夠具備快速應變的能力。PMI-ACP認證驗證了從業(yè)人士理解、應用敏捷原則及在項目上實踐的能力。它與別的認證不同在于它要求敏捷培訓、敏捷項目工作經(jīng)驗以及包含敏捷實踐、工具、技巧考試的結(jié)合。它同樣也結(jié)合了其他敏捷方法，包括SCRUM（敏捷開發(fā)）、XP（極限編程）和LeanDevelopment（精益敏捷）。
??PMI-ACP?認證對于組織的價值在于：
??·適應不斷變化的業(yè)務需求，使組織得以對需求的增加、變化或消除施加更多影響
??·盡早提供持續(xù)客戶反饋，改進了企業(yè)與客戶之間的交流，也為企業(yè)所有者提供支持，幫助他們獲取并審查重要信息，用于做出正確決策，引導項目在開發(fā)流程中的發(fā)展方向
??·盡早獲得可測投資回報
??·提高項目進度的可見性和影響力，有助于及早發(fā)現(xiàn)問題
??·采用遞增式交付，取代項目結(jié)束時的一次性交付模式，減少了產(chǎn)品與流程浪費
??PMI-ACP?認證對于個人的價值在于：
??·獲得證書可證實從業(yè)者在敏捷原則、實踐、工具和技能等方面擁有的知識和技能。
??·該證書覆蓋多種敏捷方法，而不是簡單地將從業(yè)者限定于一種敏捷策略。
??·增加項目管理專業(yè)能力。
??·為從業(yè)者提供比現(xiàn)有的僅基于培訓或考試的入門級認證更可靠的證書。
??培訓目標
??通過案例分析、主題演講、小組活動、角色扮演、經(jīng)驗分享等實戰(zhàn)方式，幫助學員全面、深入的理解敏捷項目管理實踐，幫助學員正確的運用敏捷項目管理。
??掌握敏捷項目管理標準、理念與流程、知識技能及工具。
??熟悉敏捷項目管理(PMI-ACP?)認證考試的題型和重點，充分應對PMI-ACP?考試。
??培訓對象
??決策層：公司決策層，高級管理人員等；
??管理層：項目管理層，項目經(jīng)理、項目管理人員、IT主管，PMO經(jīng)理，項目總監(jiān)，質(zhì)量經(jīng)理等；
??執(zhí)行層：項目執(zhí)行層，技術(shù)經(jīng)理，工程師等；
??認證人士：已經(jīng)獲得PMP或P2認證，希望進階學習項目管理實踐應用
??課程大綱
??一、敏捷管理體系認知
??1.1比較敏捷管理與傳統(tǒng)項目管理的區(qū)別
??1.2敏捷宣言
??1.3敏捷12原則
??1.4適合用敏捷管理方法的項目特色
??1.5敏捷項目中各個角色與職責
??二、敏捷項目管理工具
??2.1敏捷項目的工具與方法概述
??2.2敏捷方法論-Scrum
??2.3敏捷方法論-XP
??2.4敏捷方法論-Lean
??2.5 PMI-ACP考試范圍與實際應用
??三、敏捷項目管理實戰(zhàn)演練
??3.1某項目的敏捷運行實踐與過程問題分析
??3.1.1如何理解敏捷管理的3355框架
??3.1.2如何管理敏捷的3大角色
??3.1.3如何應用敏捷的3大資產(chǎn)
??3.1.4如何做好敏捷的5大事件
??3.1.5如何實踐敏捷價值觀
??3.2如何通過敏捷過程優(yōu)化項目績效，提升客戶價值與項目價值
??3.3項目經(jīng)理應用敏捷方法的增值價值
??講師介紹
??楊老師
??·PMP認證、PMI-ACP認證、Scrum Master認證、ICT國際注冊培訓師認證
??清暉項目管理*講師
??具有15年軟件行業(yè)項目管理經(jīng)驗，歷任世界500強企業(yè)項目經(jīng)理（摩托羅拉電子有限公司），知名跨國公司全球*經(jīng)理，項目經(jīng)理發(fā)展導師。楊老師項目管理實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富。在摩托羅拉公司擔任項目經(jīng)理期間，全程采用CMMI5級管理標準，把項目管理知識體系*實踐實際運用到項目的日常管理中。帶領分布于中國，馬來西亞，印度的跨國團隊成功發(fā)布多款面向北美地區(qū)的移動通信設備。
??現(xiàn)任軟件行業(yè)某知名跨國公司，擔任全球部門經(jīng)理，從事項目集的規(guī)劃和管理。團隊成員分布于日本，中國臺灣和中國大陸地區(qū)。楊老師具有豐富的國際化視野，熟悉跨文化合作在項目管理中的運用。除了日常項目管理和團隊管理，楊老師還擔任公司項目經(jīng)理發(fā)展導師一職。
