蘭州師大博文高考藝術(shù)類文化課沖刺班
西北師范大學(xué)博文藝術(shù)類高考文化輔導(dǎo)中心；甘肅省藝術(shù)類文化課沖刺班；西北師大附中文化課輔導(dǎo)老師；
| 授課機(jī)構(gòu) | 蘭州博文高考輔導(dǎo)中心 |
| 上課地點(diǎn) | 蘭州市安寧區(qū)安寧東路培黎廣場(chǎng)|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 13389401880 |
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課程詳情
師大博文高考輔導(dǎo)中心
2020年高考藝術(shù)類文化課百天基礎(chǔ)知識(shí)精講 高度預(yù)測(cè)趨向
我中心成立于2003年，十幾年來(lái)堅(jiān)持誠(chéng)信辦學(xué)、學(xué)者授課、崇尚學(xué)術(shù)、追求的辦學(xué)模式，充分利用師大和師大附中優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境及教育資源，“以誠(chéng)信為前提，以師資為根本，以管理為關(guān)鍵，以為目的”的辦學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。藝術(shù)類文化課班已舉辦多屆，經(jīng)驗(yàn)豐富，顯著，2015年在我中心補(bǔ)習(xí)的藝術(shù)類考生文化課上線率均在98以上。
藝術(shù)類考生的時(shí)間有限，他們大多數(shù)時(shí)間和精力都花在了專業(yè)課上，比其他考生在文化課的復(fù)習(xí)上少了一輪，當(dāng)他們參加完專業(yè)課的后，其他的考生已經(jīng)進(jìn)入到了的模擬階段，而這些藝術(shù)類考生回到學(xué)校后就很難與其他的同學(xué)一起進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)，針對(duì)這種特殊情況，我中心充分利用現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)教師資源，現(xiàn)招收2019年藝術(shù)類考生文化課，聘請(qǐng)師大附中、蘭州一中等常年在高三任課的學(xué)科帶頭人執(zhí)教，他們熟悉、教材、授課針對(duì)性強(qiáng)，通過(guò)抓基礎(chǔ)使學(xué)生在短時(shí)間里建立知識(shí)框架以點(diǎn)帶面掌握，訓(xùn)練藝術(shù)類考生的方法和。
一、招生對(duì)象：參加2020年高考的藝術(shù)類全省考生
二、培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)3個(gè)多月的認(rèn)真面授和艱苦學(xué)習(xí)，使考生掌握規(guī)定教材的難點(diǎn)和以及和解題法，順利通過(guò)高考，進(jìn)入各類高校繼續(xù)學(xué)習(xí)。
三、上課時(shí)間：2020年2月初
四、報(bào)名時(shí)間：即日起開(kāi)始報(bào)名，招收2個(gè)班(40人)，特設(shè)10人精品班兩個(gè)，額滿為止，住宿、走讀均可。
五、報(bào)名須知：報(bào)名時(shí)需交個(gè)人一寸照片一張
24H 聯(lián)系電話：
報(bào)名上課地址：西北師大北校區(qū)校內(nèi)行政樓
可乘公交BRT在培黎廣場(chǎng)站下車(chē)即可
部分考入高等院校學(xué)生名單
| 姓名 | 錄取院校與專業(yè) | 姓名 | 錄取院校與專業(yè) |
| 安雨堃 | 昆明理工大學(xué)編導(dǎo) | 馬睿哲 | 江西藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)學(xué) |
| 段 瀟 | 安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì) | 李綿幸 | 寧夏大學(xué)美術(shù)學(xué) |
| 汪鑫潔 | 四川大學(xué)傳媒學(xué)院播音主持 | 祁凡琳 | 天津工業(yè)大學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì) |
| 任浩英 | 天津工業(yè)大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì) | 陶旭陽(yáng) | 西安科技大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì) |
| 張 冰 | 天津師范大學(xué)美術(shù)學(xué) | 楊明輝 | 蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)設(shè)計(jì) |
| 徐靖澤 | 西北師大旅游學(xué)院空乘 | 馮靜欣 | 西北民族大學(xué)音樂(lè)學(xué) |
| 文卓瑪 | 武漢大學(xué)傳媒學(xué)院播音主持 | 王海燕 | 沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育 |
| 尚婷婷 | 浙江工業(yè)大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì) | 竇 卯 | 中央美術(shù)學(xué)院雕塑 |
| 費(fèi) 悅 | 景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì) | 葛 敏 | 湖南女子學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì) |
| 于林弘 | 西安科技大學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì) | 蘇 凱 | 南京航空航天大學(xué)設(shè)計(jì) |
| 張藝凡 | 山東大學(xué)美術(shù)學(xué) | 張 馨 | 華南師范大學(xué)音樂(lè)學(xué) |
| 何 丹 | 湖南師范音樂(lè)教育 | 林文靜 | 廣西百色藝術(shù)學(xué)院表演 |
| 陳鵬宇 | 湖南理工學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì) | 鄧琳琳 | 湖南理工學(xué)院音樂(lè)學(xué) |
| 趙 禎 | 廣西藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)教育 | 李 毅 | 廣西師范大學(xué)美術(shù)學(xué) |
| 周佳藝 | 蘭州大學(xué)音樂(lè)教育 | 衛(wèi)永新 | 南京工業(yè)大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì) |
| 劉茜茜 | 山西長(zhǎng)治學(xué)院表演 | 李 銘 | 蘭州交通大學(xué)動(dòng)漫設(shè)計(jì) |
藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)學(xué)校，采取專門(mén)的以下幾種教學(xué)方法
【系統(tǒng)化教學(xué)法】
簡(jiǎn)單的說(shuō)“系統(tǒng)化教學(xué)法”是“一對(duì)一”、“輔導(dǎo)班”的概念，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)是多方面因素決定的，不僅需要知識(shí)系統(tǒng)化，而且要注重學(xué)習(xí)方法系統(tǒng)化，時(shí)間管理系統(tǒng)化，情緒管理系統(tǒng)化等。
【“互動(dòng)式”教學(xué)法】
采用“知識(shí)梳理+課堂互動(dòng)”教學(xué)方式，每次2 ?2.5小時(shí)，課堂時(shí)間比一般的要長(zhǎng)些，變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與，變單純知識(shí)傳授為知能并重。這種教學(xué)講課，相比一般學(xué)校“做卷子，講卷子”的傳統(tǒng)備考模式，學(xué)習(xí)效率要高些，性價(jià)也會(huì)高些，可與單個(gè)家教相比。
【“錄放式”個(gè)性化輔導(dǎo)法】
首先引導(dǎo)記憶，陪讀老師指導(dǎo)學(xué)生回憶知識(shí)點(diǎn)；接著引導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生接受的新的知識(shí)，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用，慢慢觸覺(jué)理解；后陳述，教師會(huì)要求學(xué)生做老師，講解題目給老師聽(tīng)，這樣就促進(jìn)了課堂老師和學(xué)生的交流，使學(xué)生由觸覺(jué)理解深化為文字輸出；再鞏固，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況做進(jìn)一步的跟進(jìn)練習(xí)，配合學(xué)生的記憶曲線及時(shí)復(fù)習(xí)。
這樣也是正在慢慢探索一種教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，明白怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)什么，從而了藝術(shù)生文化課的學(xué)習(xí)效率。
【藝術(shù)生怎樣學(xué)好文化課】
文化課成為了藝術(shù)生的一個(gè)軟肋，每年更是有大批的藝術(shù)生由于文化課原因而與自己理想的大學(xué)失之交臂，文化課成了藝術(shù)生求學(xué)的難題！藝術(shù)生如何更好的學(xué)習(xí)好文化課呢？
第一：要有堅(jiān)定的信念，不畏艱難敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣，敢于吃苦，敢為人先的信念。多年藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)證明，缺少了主觀的努力和堅(jiān)定的信念任何事情都不可能。
第二：要有適合于自己的老師，針對(duì)藝術(shù)生學(xué)習(xí)文化課何為的教師，教師就是適合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的老師，在這里提到個(gè)性化學(xué)習(xí)是非常適合藝術(shù)生的一種學(xué)習(xí)模式，也就是我們所提到的一對(duì)一輔導(dǎo)；一對(duì)一輔導(dǎo)可以單純針對(duì)每個(gè)藝術(shù)考生指定一套適合于他們的學(xué)習(xí)方案和計(jì)劃，配備更加適合于單個(gè)學(xué)生的教師。這也是大堂學(xué)習(xí)所無(wú)法相比的，因?yàn)榇筇貌荒芡耆龅侥硞€(gè)教師的配備的適合于所有的學(xué)生，只能是達(dá)到70相對(duì)適合就可以了。這種客觀的分析還需要家長(zhǎng)和學(xué)生的分析和理解，根據(jù)自己孩子的具體情況針對(duì)性的選擇適合自己孩子的學(xué)習(xí)方式。
第三：要有良好積極健全的學(xué)習(xí)心態(tài)，藝術(shù)生要學(xué)會(huì)主動(dòng)地投入到文化課的學(xué)習(xí)中，盡大努力的拋棄外界的影響和干擾，甚至自己要學(xué)會(huì)把這種外界的影響和干擾轉(zhuǎn)化成一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，任何環(huán)境都不能沒(méi)有一絲外界干擾，沒(méi)有一絲干擾只能相對(duì)來(lái)說(shuō)；我們能排除這種干擾，不讓這種干擾影響到自己學(xué)習(xí)的情緒，這同時(shí)也是一種能力的表現(xiàn)或，良好健全的學(xué)習(xí)心態(tài)也是修煉來(lái)的，同時(shí)也是一種良好素養(yǎng)的培養(yǎng)過(guò)程。
第四：嚴(yán)格的學(xué)校管理，由藝術(shù)高考生，處于心理和生理上發(fā)育期。如果缺少了教師的管理和督促，大部分是行不通的！但是也不排除部分學(xué)生具有極強(qiáng)的主觀能動(dòng)性，不管是在學(xué)習(xí)上還是生活中都讓家長(zhǎng)和學(xué)校省心。所以針對(duì)部分缺少主觀能動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生我們還是有很大必要去強(qiáng)加管理的！否則在這短暫的幾個(gè)月學(xué)習(xí)時(shí)間里是無(wú)法達(dá)成自己的學(xué)習(xí)意愿的！
所以藝術(shù)生要想在短暫時(shí)間中學(xué)好文化課，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，做到以上幾點(diǎn)也是比較容易實(shí)現(xiàn)的。做到心中有數(shù)、認(rèn)真服從學(xué)校安排和管理，踏踏實(shí)實(shí)堅(jiān)持直到高考的那一刻還是完全可以的，等到那到來(lái)的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)自己像是變了一個(gè)人，改變的不僅僅是我們的，更是我們整個(gè)人！
