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日語基礎(chǔ)語法大全

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詳細(xì)描述：日語基礎(chǔ)語法（完整篇） 動(dòng)詞各活用形的形成及例句 本講介紹這些活用形是如何變化的，在實(shí)際上是如何構(gòu)成了各種活用形，舉例來說明其特點(diǎn)。每部分首先講述如何變換，然后講其實(shí)際應(yīng)用。動(dòng)詞由原形（基本形、辭書形）變成各種活用形時(shí)，五段動(dòng)詞、一段動(dòng)詞、サ變動(dòng)…佳答案：

日語基礎(chǔ)語法（完整篇）     

動(dòng)詞各活用形的形成及例句     

本講介紹這些活用形是如何變化的，在實(shí)際上是如何構(gòu)成了各種活用形，舉例來說明其特點(diǎn)。每部分首先講述如何變換，然后講其實(shí)際應(yīng)用。動(dòng)詞由原形（基本形、辭書形）變成各種活用形時(shí)，五段動(dòng)詞、一段動(dòng)詞、サ變動(dòng)詞、カ變動(dòng)詞的變化規(guī)律是不一樣的。因此，看見動(dòng)詞，首先要學(xué)會辨別動(dòng)詞的種類。     

一，未然形    

１ 變化規(guī)則    

① 五段動(dòng)詞：動(dòng)詞詞尾變成其所在行的あ段字。    

読む（よむ） 「詞尾所在行：ま行、あ段字：ま」＝＝よま    

書く（かく） 「詞尾所在行：か行、あ段字：か」＝＝かか    

死ぬ（しぬ）「詞尾所在行：な行、あ段字：な」＝＝しな    

呼ぶ（呼ぶ）「詞尾所在行：ば行、あ段字：ば」＝＝よば    

上がる（あがる）「詞尾所在行：ら行、あ段字：ら」＝＝あがら    

切る（きる）「詞尾所在行：ら行、あ段字：ら」＝＝きら      

② 一段動(dòng)詞：去掉動(dòng)詞詞尾中的る。    

食べる（たべる）「去掉動(dòng)詞詞尾中的る」＝＝たべ    

起きる（おきる）「去掉動(dòng)詞詞尾中的る」＝＝おき    

著る（きる）「去掉動(dòng)詞詞尾中的る」＝＝き    

寢る（ねる）「去掉動(dòng)詞詞尾中的る」＝＝ね    

③サ變動(dòng)詞：根據(jù)不同的需要，する分別變成し、さ、せ。  する＝＝し、さ、せ。   

勉強(qiáng)する＝＝勉強(qiáng)し、勉強(qiáng)さ、勉強(qiáng)せ。      

④カ變動(dòng)詞：くる變成こ。  

 

日本基礎(chǔ)語法2  

1．お（ご）?になる    

（敬語）相手の行為を敬って言う言い方。    

①先生、今朝のニュース、もうお聞きになったでしょうか。    

（老師，您聽今天的新聞了嗎 ？）   

 ②社長はいつおいでになるんでしょうか。    

（請問社長什么時(shí)候能來？）    

③すみません。社長は今會議中なので、ここで少々お待ちになってくださいませんか。    

（抱歉，社長正在開會，請您在這里稍等一會兒？）     

2．?か?か?  選択を表す言い方。    

先生に相談したほうがよいか、親に相談した方がよいかと迷っているところです。    

（我不知道是跟老師商量好、還是跟父母商量好，正猶豫著呢？）   

 行くか行かないか早く決めなさい。    

（去與否，請你早點(diǎn)下結(jié)論。）    

院の試験を受けるか、留學(xué)するか今考えているところです。    

（考研究生還是去留學(xué)，我現(xiàn)在正在考慮之中？）      

3．?がする    

（慣用句）「?という感じがする」という意を表す言い方。   

 ①夜中だというのに、隣の部屋から話し聲がする。    

（都深更半夜了，隔壁還有說話聲。）    

②もうすぐ彼が來そうな気がする。    

（我覺得他馬上就會來？）    

③復(fù)習(xí)していないので、先生に質(zhì)問されそうないやな予感がする。    

（沒有復(fù)習(xí)，因此,總有一種要被老師提問的不祥預(yù)感？）    

④長い間、人が住んでいないから、部屋からかびのにおいがする。  （  

由于長時(shí)間無人居住，房間里有一股霉味？）      

4．（疑問詞）が?ですか    

主に「疑問詞」のところに疑問を感じた時(shí)に使う言い方。    

①あなたが中島さんでしょうか。  （您就是中島先生吧 ？）    

②一體誰がここに置いたんでしょう。  （究竟是誰放在這里的呢？）    

③あなたはどんなタイプの人がお好きですか。    

（您喜歡哪種類型的人？）    

どれがあなたの車ですか。    

（哪一輛是你的車？）     

5．?か?どうか?    

はっきりしていない事柄を表す言い方。普通打ち消しの言い方「?知りません」、「?分かりません」などとよく一緒に使う。    

①まだ行くかどうか決めていない。    

（我還沒決定去不去？）    

②彼の言ったことが確かかどうかまだ確認(rèn)していません。    

（我還沒有確認(rèn)他說的話是否屬實(shí)？）    

③先生がまだ研究室にいらっしゃるかどうか分かりませんが、とにかく行ってみましょう。  （也不知老師還在不在研究室，總之，去看一看吧。）      

6．?かと思うと?    

「?かと思ったら?」?！?が起こった直後に後の事が起こる」と言いたい時(shí)に使う言い方。  ①子供が學(xué)校から帰ってきたかと思うと、もうテレビゲームで遊んでいる。  （孩子才剛到家，就已經(jīng)在玩游戲機(jī)了？）    

②主人はさっき帰ってきたかと思うと、もう出かけてしまった。  （我丈夫剛進(jìn)門，就又出去了。）    

③空で何かピカッと光ったかと思うと、すぐドーンという雷の音がした。  （天空中一道閃電過后，馬上就傳來了轟隆隆的雷鳴聲？）     

7．?かと思えば?    

「?かと思うと?」?！?が起こった直後に後の事がすぐ起こる」という変化の速さを表す言い方。  注射をしてやっと熱が下がったかと思えば、夜中になってまた熱が出てしまった。  （打過針之后本以為燒退了，沒曾想半夜里又發(fā)燒了？）    

あの子供はさっきまで遊んでいたかと思えば、もう眠っている。  （那個(gè)孩子剛剛還在這里玩耍，現(xiàn)在已經(jīng)睡著了。）    

③彼女は泣いたかと思えば、次の瞬間笑ったりして、感情の起伏が激しい。  （剛才還在哭的她，馬上又有說有笑,真是個(gè)感情起伏大的人。）    

 

日語基礎(chǔ)語法3  

8．?かと思ったら?    

「?かと思うと?」?！?が起こった直後に後の事が起こる」という意を表す時(shí)や、前後の物事の変化が速いという意を表す時(shí)に使う言い方。    

①青信號かと思ったら、もう赤信號になってしまった。    

（剛才還是綠燈，這會兒就變成紅燈了。）    

②子供がさっきまで泣いていたかと思ったら、もうお母さんと嬉しそうに遊んでいる。    

（剛才還在那兒哭哭啼啼的孩子，這會兒正和媽媽興奮地玩兒呢？）    

③やっと結(jié)婚したかと思ったら、先月もう別れたそうだ。    

（本以為兩人終于結(jié)婚了，卻聽說已經(jīng)于上個(gè)月離婚了？）     

9．必ずしも?とは言えない    

「例外もあるから、百パーセントの確率で成立するとはかぎらない」という判定を述べる時(shí)に使う。    

①お金持ちが必ずしも幸せだとは言えない。    

（有錢人未必就都幸福。）    

②先生だからといって、必ずしも間違えないとは言えない。    

（老師不見得就不出錯(cuò)。）    

③日本が経済大國だからといって、日本人がみなお金持ちだとは言えない。    

（不能因?yàn)槿毡臼莻€(gè)經(jīng)濟(jì)大國,就認(rèn)為日本人都有錢。）    

10．?かも知れない    

その可能性があるという意味に使う。當(dāng)たる確率が半々の場合にも使われる。    

めったに欠席しない彼が欠席しているから、ひょっとして病気かも知れませんね。    

（極少缺席的他今天沒來，或許生病了吧？）    

こんなに大雨が降っているから、もう來ないかも知れません。    

（雨下得這么大，恐怕他不來了吧？）    

雨が降るかも知れませんから、傘を持って行ったほうがいいですよ。    

（可能要下雨，你好帶把傘去吧？）          

11．?から言えば?    

「?から言うと」?！?立場から判定すると」という意を表す言い方。    

①やる気から言えば、金さんのほうがましだが、能力からいうと李さんのほうが上だ。    

（要論積極性,小金是占,可要是從能力來看,還是小李更勝一籌。）    

②成績から言えば、田中さんが上だが、人柄から言うと山中さんのほうがましである。    

（田中是很好，可要論人品山中更可靠。）    

③先生の立場からいうと、學(xué)生の人數(shù)が少ない方が良いが、學(xué)校の経営者から言うと、學(xué)生の人數(shù)が多い方がよかろう。    

（從老師的角度來說，學(xué)生人數(shù)越少越好，但假如從學(xué)校經(jīng)營者的立場來考慮，可能人數(shù)越多越好吧 ？）     

12．?からこそ?    

理由の「?から」を強(qiáng)調(diào)した言い方。    

①あなたのことを愛しているからこそ、こうやって忠告しているのよ。    

（正因?yàn)閻勰?，才這樣忠告你。）    

②あなたの親だからこそ、こんなこと言っているのよ。    

（正因?yàn)槭悄愕母改福也胚@樣對你說 ？）    

③努力するからこそ、いい成績が取れるはずです。    

（只有努力才能取得？）     

13．?からといって（からって）?    

「?ということから當(dāng)然考えられることとは違う」という意を表す言い方。よく「?わけではない」、「?とは限らない」、?というわけではない」、「?とは言えない」などの部分的な否定の文と一緒に使われる。    

①生だからといって、皆まじめに勉強(qiáng)しているとは限りません。     

（生未必就都在努力學(xué)習(xí)。）    

②おいしいからといって、食べ過ぎるのはよくありません。    

（不能因?yàn)楹贸?，就貪吃。?nbsp;   

③お正月だからといって、店を閉めるわけにはいきません。    

（不能因?yàn)槭切履昃完P(guān)店停業(yè)？）    

④日本に長く住んでいたからと言って、日本語が上手だとは言えない。    

（在日本居住的時(shí)間長，并不見得日語肯定就說得好？）     

14．?から成る（?から成っている）    

「?（原料）からできている」、「?から構(gòu)成されている」という意を表す言い方。   

①原子は原子核と電子からなっている。    

（原子是由原子核和電子組成的 ？）    

②この和歌集は二十三巻からなっている。    

（這部和歌集共有二十三卷 ？）    

③この本は四十枚の絵とその解釈からなっている。    

（這本書由四十張圖片和其說明文組成？）     

15．?から?に至るまで?    

「?から?まで」の少々改まった言い方。「ずっと」、「すべて」の意を含む。    

①１９８２年から現(xiàn)在に至るまで、私はずっとここで教鞭をとっている。    

（從1982年到現(xiàn)在，我一直在這里教書？）    

②彼はもう高校生なのに、ハンカチから下著に至るまでまだ母に洗ってもらっている。    

（他都是高中生了，小自手絹大到內(nèi)衣還都讓媽媽給他洗？）    

③あの歌手は子供から老人に至るまで、すべての年齢層に人気のある歌手である。    

（不管是小孩還是老人，各個(gè)年令層的人都喜歡那位歌手。）    

  

日語基礎(chǔ)語法4  

1．?から?にかけて?    

  「?から?までの間ずっと?」という意を表す時(shí)に使う言い方。      

①農(nóng)民たちは春から秋にかけて、ずっと畑で働かないといけない。      

（從春天到秋天，農(nóng)民們要一直在田里勞作？）    

②私は１９９５年から１９９９年にかけて、この本を書いたのです。      

（這本書是我在1995年至1999年期間寫的？）      

③明日は関東から東北にかけて小雨が降るでしょう。      

（明天從關(guān)東到東北一帶將會有小雨。）     

2．?からには?    

「?た以上は?」?！?のなら、當(dāng)然」とまず理由を言い、話す人の判定、決意、忠告、お?jiǎng)幛幛胜嗓蜓预r(shí)に使う。    

  ①やるからには、まじめにやれ。      

（既然做，就得認(rèn)真做？）    

  ②引き受けたからには、ちゃんと責(zé)任を持ってやりなさい。      

（既然你已承擔(dān)下來，就請你負(fù)起責(zé)任去做?。?nbsp;   

  ③せっかく日本に來たからには、博士號までとって帰りたい。      

（好不輕易才到日本，我想拿個(gè)博士學(xué)位回去？）     

3．?から?へと?    

  「?から?へ?」。ある方向への移動(dòng)を表す言い方。      

①晝間は海から陸地へ、夜は陸から海へと風(fēng)が吹く。      

（白天風(fēng)由海洋吹向陸地，夜晚又從陸地吹回海洋。）    

  ②お盆になると、日本では都會から田舎へと、人々が大移動(dòng)します。      

（每到盂蘭盆節(jié)，日本就會有一個(gè)從城市到鄉(xiāng)村的人群大移動(dòng)？）    

③臺風(fēng)十三號が太平洋の方から中國上海あたりへと上陸しているそうだ。      

（據(jù)說十三號臺風(fēng)已由太平洋登陸到中國的上海一帶？）      

④近、問題が次から次へと起こっている。      

（近，接連不斷地出現(xiàn)問題？）     

4．?から?まで?    

  起點(diǎn)から終點(diǎn)までの期間？時(shí)間？空間などを表す言い方。     

 ①夕べは８時(shí)から１２までずっと本を読んでいた。      

（昨晚我從八點(diǎn)開始看書一直看到十二點(diǎn)？）    

  ②先月の十日から二十五日まで、私は北京へ出張に行っていた。      

（上個(gè)月十號到二十五號，我到北京出差了？）      

③長春から北京まで、汽車で何時(shí)間かかりますか。     

 （從長春坐火車到北京需要幾個(gè)小時(shí)？）     

5．?代わりに?    

  （１）「?の代償として」という意を表す時(shí)に使う言い方。      

「～しないで、別の事をする」という意を表す言い方。      

  

  この電気製品は高い代わりに、質(zhì)がよい。      

（這個(gè)電器價(jià)雖高，但質(zhì)量很好。）    

  外資企業(yè)は殘業(yè)が多い代わりに、給料も高い。      

（外資企業(yè)經(jīng)常加班，但相應(yīng)的工資也很高？）    

  王さんに英語を教えてもらう代わりに、彼に日本語を教える事にしている。      

（我請小王教我英語，作為回報(bào)我教他日語？）      

（２）    

雨が降ったので、サッカーの代わりに家でテレビを見ることにした。      

（因?yàn)橄掠炅?，所以只好在家里以看電視替代踢足?nbsp;？）      

自分で行く代わりに、妹に頼んだ。      

（我讓妹妹代替我去。）    

  近ダイエットをしているので、肉を食べる代わりに、豆腐類を食べることにした。      

（為了，我現(xiàn)已改用豆制品來替代肉類了 ？）    

  ＊（「名詞＋の＋代わりに」の場合は「?を代表して?」、「?を代替して?」という意になる。）     

 ①父の代わりに彼女が戦場に行くことにした。      

（她決定代父親上戰(zhàn)場？）    

  ②社長の代わりに副社長が會議に出席した。      

（副社長代替社長出席了會議？）    

  ③出版社は原稿料の代わりに本を何百冊もくれたので、その処理に困っている。      

（出版社給我數(shù)百冊書代替稿費(fèi)，我正苦于處理呢？）    

  ＊（「?。その代わり?」の場合は「?。それに対して?」、「その反対に」という意になる。）      

①兄はおとなしい。その代わり弟は悪賢い。      

（哥哥很穩(wěn)重，與此相反，弟弟卻比較狡猾？）    

  ②父は厳しい人である。その代わり母はとても優(yōu)しい人である。      

（父親很嚴(yán)厲，相反，母親卻是一個(gè)和藹的人？）    

  ③主人は內(nèi)向的な人である。その代わり妻は外向的な人である。    

（那家的先生性格很內(nèi)向，妻子卻非常開朗？）     

6．決して（絶対に）?ない    

  打ち消しや禁止を強(qiáng)調(diào)する言い方。      

①ご恩は決して忘れません。      

（我不會忘記您的恩情？）    

  ②の入學(xué)試験は決してやさしくないから、がんばるんだよ。      

（入學(xué)肯定不會簡單，你要加油?。。?nbsp;     

③部屋の中を決してのぞいてはいけません。      

（不許往房間里偷看？）    

7．?ことがある    

  （１）「?（動(dòng)詞）ることがある」という場合は、「時(shí)時(shí)?する」という意。  

（２）「?（動(dòng)詞）たことがある」という場合は、「?た経験がある」という意。      

（１）    

  ①週末には叔父の家に行くことがある。      

（周末有時(shí)我會去叔叔家？）    

  ②外國で生活していると、時(shí)々寂しくなることがある。      

（生活在國外，不時(shí)地會感到寂寞、想家。）     

 ③近、なんとなく泣きたくなることがある。      

（近我有時(shí)會毫無來頭地就想哭？）      

（２）    

  ①あの子はまだ小さいのに、アメリカへ行ったことがあるそうだ。      

（那個(gè)孩子盡管歲數(shù)小，可聽說曾經(jīng)去過美國呢？）     

 ②（あなたは）刺身を食べたことがありますか。      

（你吃過生魚片嗎 ？）    

  ③名前はとっくに聞いているが、まだ一回も會ったことがない。      

（早就聽說過他的名字，但還未曾見過面？）     

8．?事ができる    

  「?をする能力がある」、「?する可能性がある」という意を表す時(shí)に使う言い方。     

 ①あの人は四カ國語を話す事ができるそうだ。      

（聽說他會說四國語言。）    

  ②あなたは英語で話すことができますか。      

（你會說英語嗎？）    

  ③この道をまっすぐ行くと、學(xué)校の正門に出る事ができる。      

（沿著這條路照直往前走,就會走到學(xué)校的正門。）      

今すぐ行けば、社長に會うことが出來る。      

（現(xiàn)在馬上去，你就能見到社長。）     

9．?事にした    

  「?ことに決めた」。主にある決意を表す言い方。      

①彼とはとうとう別れることにした。    

（我終于決定與他分手了。）    

  ②私は卒業(yè)後、カナダへ留學(xué)に行くことにした。     

 （我決定畢業(yè)后,去加拿大留學(xué)。）      

③私はもうあの會社を辭めることにした。      

（我決定辭去那個(gè)公司的工作。）     

10．?事にしている    

  いったん決めた事をずっと実行している事やある習(xí)慣を表す言い方。      

①私は毎日、トマトを一つ食べることにしている。      

（我天天都要吃一個(gè)西紅柿。）    

  ②私は毎朝、早く起きて一時(shí)間ぐらい太極拳をすることにしている。      

（我天天早上起床后,都要打一個(gè)小時(shí)左右的太極拳。）      

③毎年、一回は実家へ帰ることにしている。      

（每年我都要回一趟娘家。）    

  ④手術(shù)をして以來、彼はたばこを吸わない事にしているようだ。      

（自從動(dòng)手術(shù)后,他似乎不再吸煙了。）     

11．?ことにする    

  「?ことに決める」。選択肢の中から意識的に選択して決めるという意を表す言い方。     

 ①では、私も一緒に行くことにしょうか。      

（那么,我也一起去？）    

  ②では、わたしもコーヒーにするわ。      

（那么,我也喝咖啡吧。）    

  ③今日は疲れているから、ピアノの練習(xí)は明日にする。      

（今天我很累,因此我想明天再練鋼琴。）      

④私は赤い色にするわ。      

（我想要紅色的。）     

12．?ことになった    

  ある事柄が人の意志や、ある條件でもう決まったという事を表す時(shí)に使う言い方。     

 ①雨のため、邉踴幛悉浹啶頦à褐兄工工毪長趣摔勝轆蓼筏俊?/P>      

（因?yàn)橄掠?運(yùn)動(dòng)會不得不中止。）    

  ②來月、私たちは結(jié)婚することになりました。      

（我們預(yù)備下個(gè)月結(jié)婚。）    

  ③秋から新しい校舎に移ることになりました。     

 （等到了秋天，我們就會搬進(jìn)新校區(qū)。）     

13．?ことになっている    

  ある決まりや習(xí)慣を表す言い方。    

  ①うちのクラスでは、毎日書き取りをする事になっている。      

（我們班天天都進(jìn)行聽寫練習(xí)。）    

  ②學(xué)校の寮では、十時(shí)になると消燈することになっている。      

（我們學(xué)校的宿舍,一到十點(diǎn)就熄燈。）    

  ③この會社では、もう數(shù)年前から出勤と退勤の時(shí)にはタイムカードを打つ事になっている。    

（這個(gè)公司從幾年前就開始打出勤卡了。）     

14．?ことになる    

  普通、ある事柄が自分の意志に関係なく決まるということを表す時(shí)に使う言い方。      

①いつ新しいオフィスに引っ越すことになりますか。      

（什么時(shí)候能搬進(jìn)新的辦公樓？。）    

  ②來年、田中さんは転勤することになるかも知れないそうよ。      

（聽說,明年田中可能會有工作調(diào)動(dòng)。）    

  ③どうしてこんな事になったのか自分でも分からない。      

（他自己都不知道為什么會變成這個(gè)樣子。）     

15．?ことは（ことに<  

 

為什么選擇櫻花日語——八大

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經(jīng)驗(yàn)豐富的日語教師是系統(tǒng)的核心
? ?櫻花日語擁有龐大的專業(yè)師資陣容，既有專業(yè)的外教老師，也有中國人教師。學(xué)員在學(xué)校里不僅學(xué)到的是單純的語言，而是從風(fēng)俗，禮節(jié)，文化，歷史，地理等多角度在學(xué)習(xí)一門語言文化。外教老師經(jīng)驗(yàn)豐富，除了擁有日本本國的教師資格外，還有些外教或擁有中文水平認(rèn)證，或者會說流利的英語等。外教日語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，能有效地鍛煉口語和聽力。中國人教師語法知識扎實(shí)，耐心十足，口語水平也不錯(cuò)，多位老師還有留日經(jīng)歷。特別是對于一些即將赴日的學(xué)員，會給出多方面的建議。 
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??通過自主研發(fā)的多媒體課件，教師們把枯燥的課文演變成動(dòng)漫的形式，配以純正的日語發(fā)音，來進(jìn)行基礎(chǔ)單詞、會話和語法的及復(fù)習(xí)。外教除具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以外，還具有深厚的日本文化底蘊(yùn)，在花道、劍道、書法、茶道、空手道等方面都有一定的造詣。寓教于樂，讓學(xué)生只要來到櫻花就能體驗(yàn)到一種被日本文化包圍的氛圍中，愉快地學(xué)習(xí)日語。  

日本外教

小川恭史（おがわやすし）

愛知県出身、40歳。2009年から本校に勤めています。以前は日本企業(yè)の駐在員として上海で働いていました。私の経験や知識が日本語を?qū)Wぶ皆さんのお役に立てることを願(yuàn)っています。

末光由和

有日企工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉日本企業(yè)內(nèi)部流程。有強(qiáng)烈的存在感，上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，對各種流行及游戲頗有研究，每次文化課都能與學(xué)生展開豐富的話題。各個(gè)級別的課程都能得心應(yīng)手。

馬原?秀男

若いときに勉強(qiáng)して身につけたことは大人になっても消えない貴重な知的財(cái)産です。自分を大事にするなら今一緒に日本語を?qū)Wんで一生の財(cái)産にしよう。桜にほんごで學(xué)んだことは今後様々な場面で役に立ち、皆様の人生を豊かで面白いものにしてくれるでしょう。

佐藤亨

日語教師，有相當(dāng)豐富的日語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。知識淵博，各種日本文化，興趣愛好廣泛，上課風(fēng)趣幽默，擅用各種身邊的小玩具進(jìn)行形象生動(dòng)的教學(xué)，深受廣員喜愛。目前負(fù)責(zé)中別課程及各種輔修課。

中國助教

楊晶

從事日語教學(xué)工作近7年，具有多年的日語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，語法解析簡潔明了，通俗易懂。生動(dòng)形象地教授學(xué)生地道實(shí)用的日語。使學(xué)員在短期內(nèi)就能掌握。

王瑩

在日本多年的留學(xué)經(jīng)驗(yàn)于教學(xué)。上課嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，耐心解答學(xué)生提出的問題。每堂課都對學(xué)員的優(yōu)點(diǎn)以及不足進(jìn)行點(diǎn)評，望其學(xué)有所成，助其精益求精。上課力求生動(dòng)有趣，為學(xué)員創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，有時(shí)會加入肢體聲音表演。目前可教授除翻譯和商務(wù)日語之外的課程。

 強(qiáng)大專業(yè)的日本當(dāng)?shù)厝照Z/留學(xué)教師

櫻花日語與日本的留學(xué)私塾“志向塾”常年合作，具有相當(dāng)專業(yè)和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，幫助在日本的櫻花學(xué)員學(xué)習(xí)日語，掌握留學(xué)的必要知識。

李鎮(zhèn)

 日本語 講師

 畢業(yè)院校：東京外國語言語文化學(xué)部

潛心研究留考日語以及專業(yè)日語教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生近千，發(fā)揮自身研究專業(yè)，將日語教學(xué)的理念運(yùn)用到日常的課堂中。

陳芨

 小論文 面試 講師

 畢業(yè)院校：東京經(jīng)濟(jì)學(xué)部 學(xué)士

外資金融股票分析師經(jīng)驗(yàn)。近十年小論文及日語寫作教學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。每年指導(dǎo)學(xué)生東大京大校內(nèi)考

學(xué)習(xí)

　櫻花日語是新教育旗下重要的品牌，也是目前國內(nèi)提供高端日語培訓(xùn)課程的，基本壟斷了國內(nèi)高端日語培訓(xùn)領(lǐng)域。的多維學(xué)習(xí)法配合自主研發(fā)的多媒體學(xué)習(xí)模式，你就會知道我們是多么用心，讓您得日語學(xué)習(xí)如此而有效率。我們也正在不懈的升級與完善自我，幫助學(xué)員加快語言學(xué)習(xí)，取得的學(xué)習(xí)?！蔼?dú)特的多維學(xué)習(xí)法——多媒體基礎(chǔ)課——日式小班課——實(shí)景拓展課——日本文化課——”的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是相輔相成的，終促成你自信且自然地說一口流利日語。

   東京實(shí)地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)品質(zhì)

和其他眾多日語培訓(xùn)不同的是，櫻花日語鼓勵(lì)讓學(xué)員到更廣大的舞臺上去探索和發(fā)現(xiàn)。當(dāng)您在櫻花日語學(xué)習(xí)到一定的語言基礎(chǔ)后，我們將安排您去往夢想之地----日本東京，在櫻花的日本東京分校，體驗(yàn)當(dāng)?shù)厣顮顟B(tài)，在生活習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活

　長期以來的實(shí)踐證明，櫻花日語的教學(xué)模式徹底擺脫了傳統(tǒng)語言學(xué)習(xí)的枯燥感，幫助學(xué)員在獲得日本語言技能的同時(shí)告別啞巴日語的尷尬。超過100萬學(xué)員的體驗(yàn)證實(shí)，櫻花日語是您身邊的日語培訓(xùn)，給予了中國人學(xué)日語的全新解決方案。

的學(xué)習(xí)
☆ 便捷
每日免費(fèi)試聽課, 隨時(shí)隨地學(xué)習(xí), 繁忙人士;

完善的學(xué)習(xí)進(jìn)度管理 
我們認(rèn)為學(xué)習(xí)一門新的語言需要堅(jiān)持不懈的努力。我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度管理系統(tǒng)將幫助你度過每難關(guān):
? 私人學(xué)習(xí)顧問：你的私人學(xué)習(xí)顧問會伴隨你度過學(xué)習(xí)過程的每一個(gè)階段，幫助你解答問題，指導(dǎo)你保持正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　為了你在櫻花日語的學(xué)習(xí)，櫻花日語為您免費(fèi)提供 日語免費(fèi)試聽體驗(yàn)和專業(yè)1對1課程顧問服務(wù)。想要知道我們?nèi)绾螢槟銓W(xué)習(xí)嗎？快來與我們的專業(yè)課程顧問一對一交流吧! 

櫻花日語專門為個(gè)人的需求而設(shè)

從初學(xué)到，櫻花日語將課程劃分為12個(gè)級別。通過和課程顧問溝通及詳盡的水平，我們可以確定您的語言水平，并幫助您制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，在交互式多媒體教學(xué)和外教輔導(dǎo)結(jié)合的情況下，絕大部分的學(xué)員可以在2個(gè)月之內(nèi)完成一個(gè)級別的學(xué)習(xí)。

 初級（2 3 4級別）聽\說能力:能夠在熟悉的語境里表達(dá)簡單的意見和要求如：自我介紹,點(diǎn)單,咨詢等 相當(dāng)于:JLPT 3級/JTEST D級 中級（5 6 7級別）聽說能力：能夠就抽象的或者文化方面的討論題目在一定范圍內(nèi)表達(dá)自己的意見，或者就某一了解領(lǐng)域提出建議，發(fā)表自己的意見。如：參與活動(dòng),看懂影視資料，參與一般會議。相當(dāng)于：JLPT 2級/JTEST C級 （8 9 10級別）聽說能力：能夠在會議上和研討會上就本領(lǐng)域的工作發(fā)表看法或者能夠以一定的流利程度進(jìn)行的交談，應(yīng)付較難理解的表達(dá)方式。如：與日本語母語人氏無障礙交流。相當(dāng)于：JLPT 1級/ JTEST B級 （超）在語言交流及書寫等各方面,成為翻譯者相當(dāng)于：JTEST A級櫻花日語---授課流程

學(xué)習(xí)環(huán)境
　　 “日語學(xué)習(xí)是一種非母語的學(xué)習(xí)，對學(xué)生來說激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并促使自 主學(xué)習(xí)顯得尤為重要，而學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)劣就顯得尤為重要。日語本身就是一種交際性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生對自己的日語水平缺乏信心，不敢大聲說出口，以至于形成了啞巴日語。 櫻花日語的辦學(xué)宗旨就是“營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”，以語言交際能力，生活化，興趣化的交流，為配合營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，櫻花日語始終相信舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境與教學(xué)系統(tǒng)同樣重要，因此，我們在硬件設(shè)施上的投資超過其他任何一所學(xué)校，來櫻花日語學(xué)習(xí)日語充滿樂趣，還可以和日本老師一起參加學(xué)員生活俱樂部與職業(yè)規(guī)劃講座。如今，我們已經(jīng)在近14個(gè)城市開設(shè)了日語培訓(xùn)中心。 

【寧波櫻花日語培訓(xùn)學(xué)?！?4小時(shí)0574-     QQ，寧波櫻花日語中心用全外教的豪華陣容，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的方便條件，新穎科學(xué)的多媒體授課和對日本文化的深入接觸。的讓你學(xué)習(xí)日語，學(xué)好日語。預(yù)約試聽體驗(yàn)課及更多課程優(yōu)惠活動(dòng)請?jiān)诰€咨詢或致電我們值班老師?。?/p>