【杭州注意力糾正培訓(xùn)】在線預(yù)約可享受免費(fèi)，更多優(yōu)惠請電話咨詢在線值班老師?。?！2008年12月，美國Talegenes公司在中國設(shè)立競思教育，并為競思教育服務(wù)中國的用戶做的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。0571-    

隨著期末的臨近，不經(jīng)人事的幼兒園小朋友們懷著喜悅的心情，放下小書包開始他們天真爛漫、無慮的個(gè)假期。然而，孩子的家長卻略顯著急：眼看著孩子就要了，換學(xué)校換老師換同學(xué)換課本，小小個(gè)人，他們?nèi)绾文芤幌伦舆m應(yīng)呢？

：家長的一小步，孩子的一大步

幼兒園到，到，到，是每個(gè)人必須經(jīng)歷的三個(gè)不同學(xué)習(xí)階段。對家長而言，只是將每天無所事事的孩子送進(jìn)了課堂，而對于學(xué)習(xí)主體而言，邁出了人生一大步，進(jìn)入了知識，開始了全新人生體驗(yàn)。

如果說幼兒園的主要任務(wù)是教孩子怎么玩，那便是教孩子如何學(xué)，這個(gè)轉(zhuǎn)化過程對家長來說輕而易舉，但是對于的他們而言，好比蜀道難。孩子進(jìn)入，每天放學(xué)回家放下小書包的那一刻，迎接他們的不再是玩伴和游戲，而是一本又一本的作業(yè)。

之于幼兒園，在作息時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、課堂形式、評價(jià)體系等方面都發(fā)生了質(zhì)的飛躍。面對新環(huán)境、新學(xué)校、新老師、新同學(xué)、新課本，他們既充滿期待又十分害怕，而他們必須得以全新面貌迎接誓將到來的嶄新挑戰(zhàn)。也許，家長會發(fā)現(xiàn)，自己的孩子在幼兒園的時(shí)候每天吵嚷著要背書包上學(xué)校，而到了，竟然是每天思考著如何找到借口不去學(xué)校。

細(xì)心的家長就知道，孩子的這種變化，其實(shí)來源于生活帶給他們的各種壓力。可以說，是孩子逐步學(xué)習(xí)做事做人的開始

防斷層：什么，光學(xué)前知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

“上了，再不能像以前一樣的玩耍，”這幾乎是每一個(gè)家長會對孩子說的一句話。的確，生活，需要孩子不只會玩，更要會學(xué)。上課集中注意力聽講，下課跟同學(xué)老師處好關(guān)系，放學(xué)及時(shí)地完成作業(yè)，遇事能自我控制情緒不隨意發(fā)火……

德國教育哈克教授在其“斷層”理論研究中寫到：處于幼兒園和階段的兒童，通常存在關(guān)系人、學(xué)習(xí)方法、行為規(guī)范、社會結(jié)構(gòu)、期望水平、學(xué)習(xí)環(huán)境方面的斷層問題。真正的兒童教育是進(jìn)行符合兒童成長規(guī)律的“慢跑”，“散步”。所以，家長潛移默化的言行舉止和行為習(xí)慣、學(xué)校里老師同學(xué)的交流、分享、熏陶，都是促使兒童形成正確觀、價(jià)值觀和人生觀的重要因素。

，不僅需要會寫會認(rèn)會讀，儲備一定量的知識；還需要早起早睡，養(yǎng)成果敢專心致志做事的優(yōu)質(zhì)行為習(xí)慣；更需要培養(yǎng)足夠強(qiáng)大的心理素質(zhì)：誠實(shí)、獨(dú)立、耐心、勇敢、擔(dān)當(dāng)……

常言道，父母是孩子好的老師，因此在這個(gè)過度階段，家長需要率先垂范身體力行，步步為營，用自己的言傳身教引導(dǎo)孩子進(jìn)入人生新階段，讓孩子在啟蒙階段形成人之堅(jiān)不可摧的優(yōu)良品質(zhì)。

 杭州競思教育科技有限公司是中國采用腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育。競思總部Talegenes LLC于美國內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，引進(jìn)上先進(jìn)的教育理念，致力于中國青少年的注意力，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競思注意力訓(xùn)練有效率達(dá)到91。競思以尖的科學(xué)技術(shù)、強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長和學(xué)員的好評。

　　2008年12月，美國Talegenes公司在中國設(shè)立競思教育，并為競思教育服務(wù)中國的用戶做的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。

　　2009年起，競思陸續(xù)在美國各合作醫(yī)院和培訓(xùn)對共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行。不到兩年，競思在美國由1個(gè)研究中心拓展到4個(gè)研究中心。開始服務(wù)美國的兒童、生、企業(yè)白領(lǐng)乃至美國宇航員。

　　2010年6月，競思正式在中國杭州成立集開發(fā)和訓(xùn)練為一體的訓(xùn)練中心。

　　競思團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人Margaret MacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗(yàn)，是的教育醫(yī)療和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過幾年發(fā)展，競思在國內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達(dá)63位，其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位達(dá)11位，獲碩士學(xué)位達(dá)51位。

　　競思根據(jù)現(xiàn)代新腦科學(xué)的研究成果、訓(xùn)練的科學(xué)性，引進(jìn)新的腦電生物反饋技術(shù)、訓(xùn)練的專業(yè)性，并使用美國Talegenes Noise Digital Reduction（NDR） 專利技術(shù)、訓(xùn)練的性， 通過注意力波、抑制分心波和緊張波，從而從根本上學(xué)員的注意力。

　　在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助學(xué)員的注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他治療手段相比，腦電訓(xùn)練了訓(xùn)練的大化；與藥物治療相比，腦電訓(xùn)練擺脫了藥物治療的反復(fù)無常、終身依賴性和副作用，訓(xùn)練的安全性。

　　截至2016年，競思已服務(wù)超過10萬人次美國學(xué)員。在中國，競思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無錫、長沙、武漢、寧波等20個(gè)城市已成立超過60家中心，服務(wù)超過60萬人次中國學(xué)員。

　　競思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開心學(xué)習(xí)的同時(shí)得到佳的訓(xùn)練。寓教于樂的訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練所取得的良好，讓競思得到廣員、教育、教育界同行的一致認(rèn)可，并榮獲“中國注意力訓(xùn)練具影響力品牌”、“中國教育行業(yè)誠信連鎖”、“杭州百萬家長信賴教育”等各類獎(jiǎng)項(xiàng)超過50項(xiàng)。競思將會一如既往地發(fā)展科學(xué)安全的注意力訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率倍增，大限度發(fā)揮大腦的潛力！

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