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隨著近幾年人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，很多涉及基礎(chǔ)計(jì)算的工作都顯得“岌岌可?！薄Ｒ坏┤斯ぶ悄軕?yīng)用到會(huì)計(jì)領(lǐng)域，必然帶來(lái)一場(chǎng)翻天覆地的洗牌：大量的初級(jí)財(cái)務(wù)工作崗位或?qū)⒈粰C(jī)器取代。但這并不意味著財(cái)務(wù)人員不再重要，恰恰相反，我國(guó)當(dāng)前高端管理會(huì)計(jì)人才嚴(yán)重缺乏。隨著《會(huì)計(jì)與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》（以下簡(jiǎn)稱“十三五規(guī)劃”）的發(fā)布，會(huì)計(jì)人才升級(jí)戰(zhàn)已經(jīng)打響。

如果不積極自我轉(zhuǎn)型升級(jí)，傳統(tǒng)層面的核算會(huì)計(jì)將很難適應(yīng)企業(yè)進(jìn)一步的發(fā)展需要。而轉(zhuǎn)型之路又在哪里？財(cái)務(wù)人員的未來(lái)到底該走向何方？

轉(zhuǎn)型1　從傳統(tǒng)會(huì)計(jì)到高端管理會(huì)計(jì)

2016年，財(cái)政部在“十三五規(guī)劃”中把管理會(huì)計(jì)列為急需緊缺人才，同時(shí)明確提出，到2020年，將培養(yǎng)3萬(wàn)名精于理財(cái)、善于管理和決策的高端管理會(huì)計(jì)人才。

會(huì)計(jì)培訓(xùn)仁和會(huì)計(jì)教育董事長(zhǎng)陳東女士表示，目前，國(guó)內(nèi)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員大多還停留在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)層面，進(jìn)行企業(yè)的記賬、算賬和報(bào)賬，尚不能站在經(jīng)營(yíng)的高度為企業(yè)進(jìn)行財(cái)務(wù)管控，不能為企業(yè)的管理決策提供依據(jù)，更不能為企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)。

鑒于財(cái)務(wù)報(bào)告對(duì)于投資者的重要參考價(jià)值，更有意義的會(huì)計(jì)工作應(yīng)該從核算逐步到報(bào)表分析、財(cái)務(wù)管控等方面，一方面幫助企業(yè)在報(bào)表中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出新的發(fā)力點(diǎn)，另一方面也給投資者提供決策依據(jù)，反映目標(biāo)企業(yè)在財(cái)務(wù)方面的專業(yè)性與嚴(yán)謹(jǐn)度。

無(wú)論是從技術(shù)層面或企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型都迫在眉睫。

一名的財(cái)務(wù)人員，應(yīng)當(dāng)從自身專業(yè)出發(fā)，富有理性地解讀公司財(cái)務(wù)報(bào)告，能夠?qū)⒃夹螒B(tài)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為客觀評(píng)價(jià)公司績(jī)效和發(fā)展前景的有用數(shù)據(jù)，并終利用這些數(shù)據(jù)進(jìn)行買、賣或持有方面的決策。

能夠系統(tǒng)解讀財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)并給出決策建議的高端管理會(huì)計(jì)，將成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展中必不可少的智囊大腦。隨著這些高端人才在企業(yè)內(nèi)部的價(jià)值日益彰顯，從業(yè)人員也必然“錢”景可期。

轉(zhuǎn)型2　從基礎(chǔ)財(cái)務(wù)作業(yè)晉升為“3C”人才

財(cái)務(wù)人員向高端管理會(huì)計(jì)人才的轉(zhuǎn)型已漸漸成為行業(yè)共識(shí)，而行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)目前擁有1400萬(wàn)財(cái)務(wù)工作者，其中的80~90都在從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的工作。如何讓這龐大的1000多萬(wàn)基礎(chǔ)財(cái)務(wù)從業(yè)人群實(shí)現(xiàn)順利轉(zhuǎn)型，著實(shí)是個(gè)大工程。

仁和會(huì)計(jì)自2002年創(chuàng)建以來(lái)，就與多家企業(yè)保持著密切合作，時(shí)刻關(guān)注其對(duì)財(cái)務(wù)人員的需求，并將大量高階會(huì)計(jì)人才輸送到企業(yè)核心財(cái)務(wù)崗位上。但由于企業(yè)需求量過(guò)大，高端財(cái)務(wù)人員依然供不應(yīng)求。這也促使仁和會(huì)計(jì)推出“3C財(cái)務(wù)打造計(jì)劃”，幫助更多的基礎(chǔ)財(cái)務(wù)人員轉(zhuǎn)型，成為企業(yè)真正需要的管理會(huì)計(jì)人才。

據(jù)了解，仁和會(huì)計(jì)的3C財(cái)務(wù)打造計(jì)劃是涵蓋CCA（中國(guó)主管會(huì)計(jì)能力培訓(xùn)）、CPA（中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師）、CMA（美國(guó)注冊(cè)管理會(huì)計(jì)師）的高端財(cái)務(wù)人員從業(yè)資格培訓(xùn)。

CPA是中國(guó)國(guó)內(nèi)具的財(cái)務(wù)認(rèn)證，具備初、中級(jí)所有理論知識(shí)，且有更加系統(tǒng)的理論架構(gòu)，具有簽字權(quán)。CPA歷來(lái)都被看作是財(cái)中“級(jí)別”的存在，在同類中等級(jí)高，難度也大，是中國(guó)財(cái)會(huì)行業(yè)具含金量的，也是中國(guó)獨(dú)立審計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)可的執(zhí)業(yè)。這個(gè)不僅是從業(yè)能力的證明，也是進(jìn)入500強(qiáng)和中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)優(yōu)分量的敲門磚，還是大型央企招聘財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人時(shí)的錄取條件。

CCA是走向會(huì)計(jì)管理的通行證，拿到該的財(cái)務(wù)人員均學(xué)習(xí)了多行業(yè)及不同企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)賬務(wù)流程，擁有過(guò)硬的專業(yè)技能認(rèn)證。

CMA則是認(rèn)可的三大黃金，從財(cái)務(wù)管理方面來(lái)說(shuō)，是具實(shí)用性的管理會(huì)計(jì)認(rèn)證。因?yàn)樯婕帮L(fēng)險(xiǎn)管理、預(yù)算管理、決策分析等方面，CMA將會(huì)更加受到企業(yè)的青睞。不少500強(qiáng)的企業(yè)，大中型國(guó)企等，都是CMA的認(rèn)可雇主。值得一提的是，這些500強(qiáng)公司的財(cái)務(wù)高管，自己也多半是CMA的持證人。

可以說(shuō)，拿到這三個(gè)，從“基礎(chǔ)財(cái)務(wù)”走向“管理層”的轉(zhuǎn)型之路已經(jīng)了一大半。

轉(zhuǎn)型3　從一個(gè)人的戰(zhàn)場(chǎng)到“仁和圈”

眾所周知，多年來(lái)傳統(tǒng)模式下，財(cái)務(wù)人員想從一名“新兵”變成“骨干”，需要經(jīng)過(guò)很多年的歷練，苦熬資歷已經(jīng)是業(yè)界默認(rèn)的必經(jīng)階段。

一般而言，年輕財(cái)務(wù)人員開始接觸到的工作就是貼憑證、錄數(shù)據(jù)，再逐漸開始做報(bào)表、預(yù)算，然后才是各種類型的重要項(xiàng)目，包括上市和并購(gòu)等。這期間，要由財(cái)務(wù)人員帶頭，邊學(xué)邊練，歷經(jīng)挫折，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，慢慢由行業(yè)新手成為經(jīng)驗(yàn)豐富的財(cái)務(wù)從業(yè)者，繼而接手公司的各項(xiàng)重要任務(wù)。

但這樣一個(gè)“傳幫帶”的過(guò)程，至少需要5~10年左右，幾乎所有的財(cái)務(wù)新手都要經(jīng)歷這漫長(zhǎng)的磨煉和熬資歷的過(guò)程。即便是有一些勤奮好學(xué)、進(jìn)步較快的年輕財(cái)會(huì)人，也很難跳脫這種固定模式，只能苦熬時(shí)間，等待機(jī)會(huì)慢慢降臨。

2017年，憑借敏銳的行業(yè)嗅覺(jué)和專業(yè)的教育培訓(xùn)能力，仁和會(huì)計(jì)在推出仁和圈，讓300所校區(qū)10萬(wàn)學(xué)員實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)，彼此之間互相影響和促進(jìn)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)員不再是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，由此，大大縮短了學(xué)員獲取經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間，有利于其為業(yè)務(wù)骨干。

據(jù)了解，仁和會(huì)計(jì)植根會(huì)計(jì)專業(yè)服務(wù)16年，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)會(huì)計(jì)教育進(jìn)行升級(jí)，開創(chuàng)了線上線下整合互補(bǔ)的全新O2O 教學(xué)模式，打造信息時(shí)代的智能輔導(dǎo)體系，其 O2O 智能教學(xué)平臺(tái)可解決學(xué)員關(guān)注的四大問(wèn)題：如何學(xué)習(xí)有、怎樣學(xué)習(xí)有效率、枯燥知識(shí)如何趣味化以及怎樣學(xué)習(xí)更便利。這也成為打造“仁和圈”的重要手段。

來(lái)源：北京晨報(bào)

記者：徐虹

通訊員：付夕玉